七年级数学下册 4.1 认识三角形教学反思 （新版）北师大版.doc

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1、认识三角形1.注重“章首课”的重要性作为第四章《三角形》的第一节课，用教材80页的问题引入，先让学生了解本章的主要学习内容，体会数学与现实世界的联系．用比较活泼的语言录制问题串，主要目的是激发学生的学习欲望，作为章首课，对全章起到引领的作用．2.注入“微视频”的新课堂整节课一共用了四段“微视频”：《认识三角形》轻松有趣的展示出我们生活中随处可见的三角形，让同学们感受数学与现实世界的密切联系；《证明三角形内角和180°》准确的展示出解答数学问题时的思维过程，同时也展示出证明过程的书面书写格式，为以后学习证明积累经验；《思维导图梳理知识点》系统的将该堂课学习内容分类梳理，便于学生在课后复习时更

2、能快速的回忆当堂课的内容；《拓展题解答过程》为了学生在课后能反复学习，慢慢体会此题解答思路．3.采用“三环六步”课堂模式教学过程设计了三个环节：第一环节：课前（学生准备三角形纸片）；第二环节：课中（分自主学习、合作探究、交流反馈、质疑问难、当堂达标、总结拓展六步）；第三环节：课后（完成布置作业）．