七年级数学下册 6.2.2 解一元一次方程教案 （新版）华东师大版.doc

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1、第6章一元一次方程6.2.4解一元一次方程（3）【教学目标】知识与能力：理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。过程与方法：通过合作交流，共同探究中引导学生解决一元一次方程的实际问题、情感态度与价值观：通过联系实际问题，激发学生学习兴趣。【教学重点】弄清应用题题意列出方程。【教学难点】弄清应用题题意列出方程。【教学过程】一、知识回顾1、什么叫一元一次方程？2、解一元一次方程的理论根据是什么？二、新知探究探究一：例1、如图6.2.4（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，

2、才能两盘所盛的盐的质量相等?先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。　等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。(盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。)培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。探究二：例2.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块，问初一同学有多少人参加了搬砖?引导学生弄清题

3、意，疏理已知量和未知量：1．题目中有哪些已知量?(1)参加搬砖的初一同学和其他年级同学共65名。(2)初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块。(3)初一和其他年级同学一共搬了400块。2．求什么?初一同学有多少人参加搬砖?3．等量关系是什么?初一同学搬砖的块数十其他年级同学的搬砖数＝400如果设初一同学有工人参加搬砖，那么由已知量(1)可得，其他年级同学有(65－x)人参加搬砖；再由已知量(2)和等量关系可列出方程6x+8(65－x)＝400也可以按照教科书上的列表法分析三、知识梳理本节课我们学习了用一元一次方程解答实际问题，列方程解应用题的关键在于抓

4、住能表示问题含意的一个主要等量关系，对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示适当的未知数(设元)，再将其余未知量用这个字母的代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个方程求得未知数的值，并检验是否合理。最后写出答案。四、随堂练习教科书第12页习题6.2.2第3、4、5、6题。