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《人教版小学三的年级语文上册教案全集..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学三年级语文上册教案1､我们的民族小学学习目标1.认识“坝､傣”等5个生字｡会写“坪､坝”等12个字｡能正确读写“坪坝､穿戴､打扮”等19个词语｡2.正确､流利､有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情｡3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子｡课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片､文字资料｡2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片｡3.词语卡片｡ 第一课时导入新课1.创设情境,激趣导入｡2.顺势切入,初读课文提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读｡趣味识字1.出示带生字的词语:坪
2、坝傣族阿昌族德昂族,摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2.指名读,正音｡3.开火车,练读｡4.做游戏巩固字词｡a､“贴字”游戏:教师出示图片,请小朋友根据图片找到和图片有关的生词｡(例:傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)b､玩找字游戏:抽出生字,教师读生字,小朋友找到相应的卡片贴在黑板上｡5.同桌相互听读课文,在读中巩固识字｡朗读感悟1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来｡ 第二课时 朗读感悟1.读读说说,学习第一自然段｡a､自读感悟请同学们轻声读第一自然段,边读边根据
3、下列提示展开想象,读后交流描述:早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景:｡学生读后交流描述｡b､指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧｡学生自读自练,指名交流｡2.读读说说演演,学习第二､三自然段｡a､你喜欢这所民族小学吗?分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等｡b､这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说｡引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿
4、也来了｡C､情景表演:几个小朋友分别扮演树枝､鸟儿､蝴蝶､猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二､三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听｡d､激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么?引导学生口述,再朗读该部分｡3､读读画画,学习第三自然段｡a､同桌互读｡b､联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学｡复习生字1.说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮助巩固新学生字,如提土旁加平还读píng,虫字旁加胡依然读hú｡注意渗透偏旁表义的思想｡2
5、.边用课件演示要求写的十二个字,边指导书写｡3.学生写字,教师相机指导,组织评议｡ 2.金色的草地知识与技能目标:1.认识11个生字,学会"弟､呵､欠､揪､引､注､并､返､升､随"并正确书写｡2.正确､流利､有感情的朗读课文3.通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情｡情感态度价值观目标:激发学生善于观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识;教学重点通过对内容的理解,增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然,了解自然的意识｡教学难点:初步体会课文中一些句子表情达意的作用｡教学准备:布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料
6、或开花时的图片或亲自观察一下｡教学课时:3课时第一课时一､激发兴趣,导入课题二､据题置疑看到这个题目,你想知道什么?(让学生自由提出问题,能解决的,让学生进行回答,不能解决的,留在学文时解决)｡三､分小组自学,初步了解课文内容1､小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍｡2､教师指导提出学习方法｡学习方法可概括为四读:一读:扫读(扫除障碍读)｡小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决｡二读:连读｡小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音｡三读:想读｡小声自由读课文,边读边想课文写了什么?四读:选
7、读｡选择你最喜欢的段落多读几遍｡3､在小组长的带领下,学生自学课文｡(教师巡回指导)4､检查自学情况(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音､字型､字义等方面的困难)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?师生共同解决困难,教师相机指导理解"开心､一本正经､揪掉､合拢",可让学生做一做相应的动作,重点理解"合拢"｡(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确､流利｡(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意｡通过读课文,你解决了哪些问题｡检查学生可前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比
8、较､观察,
