三年级音乐下册 第三单元《阿细跳月》教案 苏少版.doc

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1、《阿细跳月》情景导入我国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己独特的音乐风格。多媒体播放蒙古族和傣族的音乐和画面，教师跳其民族的舞蹈。并让学生说出是哪个民族以及它音乐风格。接着播放彝族的人文风情，介绍他们最重要的节日是火把节。曾有诗句这样描写火把节的场景“万朵莲花开海市,一天星斗下凡间”让学生说出其民族。初步感知完整聆听音乐，乐曲的情绪是怎样的？你眼前好像出现了一幅什么样的情景？教师介绍乐曲：这是一首民乐合奏《阿细跳月》并解释。再次欣赏音乐在乐曲中，有一段旋律不断、反复的出现了多次，这段旋律就是这首乐曲的主题音乐。让学生聆听主题音

2、乐。分析主题1、介绍拍子2、主题音乐有几个乐句组成3、找出主题旋律的规律4、师生互动游戏，请在第4.5拍的时候跟老师对拍。学唱主题首先跟音乐哼唱；接下来跟琴模唱，教师指导节奏和音准；最后由慢到快的完整演唱主题音乐学跳月舞师示范基本舞步，学生跟跳，完了以后跟音乐舞起来。赏析主题让学生聆听每一乐段主题音乐出现了多少次？并说一说乐曲有什么变化。最后总结《阿细跳月》情景创编：和学生创办一个火把节的场景。让学生实地感受火把节的场景。拓展延伸在我们自己家乡也是一支少数民族的先民祖居地。今天我们一起来走近他。教师介绍家乡曾是曾为瑶人的发祥地，也

3、是瑶族先民的祖居地。起源久远、融合了瑶汉文化元素的通城拍打舞至今还由我们家乡的汉族后裔以原生态的风貌传承着。接下来感受耳目一新的瑶汉文化《通城拍打舞》1,、为什么叫拍打舞？2、它和彝族音乐阿细跳月有什么共同之处？情绪、音乐、舞蹈课堂小结通城拍打舞被列入全省非物质文化遗产，同时通城县被省文化厅命名为拍打舞之乡，作为拍打舞的传承人，我想把这一份拍打的喜悦传递给你们。