高效的新型科学课堂教学探究

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1、高效的新型科学课堂教学探究高效的新型科学课堂教学探究高效的新型科学课堂教学探究高效的新型科学课堂教学探究高效的新型科学课堂教学探究高效的新型科学堂教学探究【摘要】新型科学堂教学是指老师备、学生自学、学生讲解、老师归纳、反思等一系列堂教学活动，它能有效地提高教学效率，是一种高效的科学教学方法，可以在高年级的科学堂上进行推广研究！【正】随着新程改革的进一步深入，科学程逐渐变得越越重要，中央部委及广东省教育厅对它给予了高度的关注，中市教研室及镇教办也越越重视学生科学知识和科学素养的培养。在领导的高度重视下，我们籍此契机不断地开拓创新，进一步完善精品程建设

2、，充分把握堂40分钟，提高学生学习效率，不断地探究高效的、新型的堂教学。在多年的教学工作中，我一直在思索着怎样才能让学生愿学、乐学，怎样才能充分利用堂有限有时间学习更多的知识，怎样才能有效地提高堂教学效率。在不断的探索中，我发现了一种高效的新型堂教学，可以从以下几方面入手：一、教师认真备，提高自身知识水平。有人常说，老师要有一桶水，才能教给学生&ldqu;一碗水&rdqu;。这就说明了教师要有足够的知识才能教导好学生，也只有这样，教师才能正确引导学生在知识的海洋里航行，引领学生在知识的天空上翱翔。但老师并非百科全书，我们的知识也是非常有限的，那老师

3、怎样才会拥有&ldqu;一桶水&rdqu;呢？这就需要我们前做好认真详细的备，在备中不断地学习与本重点、难点相关的知识，尽可能地拓展我们的知识面，从广度、深度去挖掘与本内容相关的知识点，让自己拥有满满的&ldqu;一桶水&rdqu;。首先，认真阅读教材和教参，深入把握重点难点。教材是教之根本，教参是教之引导。因此，教师要认真深入地阅读本和教参，把握本的重点难点，分析本的知识目标、能力目标及情感态度价值观目标等内容，根据这些写出自己的教学方法，写好详细的教学过程，做好前的准备，使重难点深入浅出。其次，通过其它资料学习，拓展知识面。教材和教参所提供的知

4、识是相当有限的，教师还要不断从广度和深度去拓展自己的知识，堂上遇到的疑问才能逢刃而解。例如在学习六年级下册《12银河系》这一节时，重难点是让学生认识抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。如果我们只是拿着本跟学生讲，恐怕用很多节也讲不清楚，学生根本无法在大脑中形成它们之间的关系。通过网上查找学习，我发现《哈勃太空望远镜》这部电影很合适他们看，片中介绍了很多相关的太空知识。当我把这部电影放给他们看时，他们都很认真地看，边看边思考，了解了很多太空的有关知识，这样取得了相当好的教学效果。二、学生自主阅读，提高学生自学能力。我们都十分清楚，高效的堂不在于

5、老师讲了多少内容，而在于学生真正学到了多少知识。那么如何让学生聚精会神地去学习，在堂短短的40分钟内掌握知识呢？通过不断的探究观察，我发现有目的的自主阅读学习能提高学生注意力，能有效地提高堂效率，更能让知识流入学生的脑海里。这就需要老师给他们正确的引导，给他们明确的目标，让学生通过阅读、自学本达到设定的目标，提高学生学习动力。首先，设定阅读的内容及时间。老师首先给学生设定阅读的内容，并要求学生在规定的时间内完成阅读。这样学习的目标明确了，学生会在规定的时间内认真完成阅读，有利于学生提高学习效率，有利于对知识的记忆和理解。其次，阅读后掌握的各个知识点

6、、重点、难点。学生自由阅读也要做到有的放矢，这样才会提高学习的效率。因此，老师需要给学生提出阅读的要求，提出阅读后需要解决哪些问题，促使学生在阅读的过程中找出的各个知识点，掌握的重点、难点。然后，遇到不懂的知识，或者想进一步探究的问题，把疑问写下。学生在阅读时，时不时会碰到一些无法理解的知识，或者遇到一些想深入探索的问题。这时，我们要求学生把自己所遇到的疑难问题在本里写出，把自己想深入了解的知识写出。最后，小组内互相讨论，准备讲解。通过学生自主阅读、自主学习、自主探索，学生已经初步了解本节所要学的知识，知道了本的重点是那些。这时，教师引导学生在小组

7、内围绕&ldqu;如何把知识传授给其它学生&rdqu;进行互相讨论，得出比较系统的、有条理的知识点汇总，得出&ldqu;如果我是老师，应该怎样去讲解&rdqu;的方法步骤，并在组内选出一位学生准备讲解。三、学生争当老师，展示精彩探讨堂。在传统教学的影响下，很多的堂教学都是以老师为中心，形成了老师传授、学生被动地接受的局面。久而久之怪像出现了，一边是老师激情昂扬、滔滔不绝地在教坛上展示自我，一边是学生无精打采、万般无奈地期盼着下铃的响起。如果我们把他们的角色对换，让学生到教坛上展示自我，老师在台下认真倾听，这样一定会取得意想不到的效果。通过学生的自主

8、阅读以及小组内的讨论，学生已经初步了解本节要学习的知识内容，也十分清楚自己还有哪些尚未解决的问题。这时，老师应当鼓励学生从