高中生物 2.2 通过激素的调节学案 新人教版必修3.doc

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1、通过激素的调节【学习目标】1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、探讨动物激素在生产中的应用。重难点：1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。【自主梳理】一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。(2)实验稀盐酸＋________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。2．激

2、素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。思考　大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是多种？　二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有________和____________。2．甲状腺激素分泌的分级调节三、神经调节和体液调节关系1．区别比较项目神经调节体液调节作用途径__________运输反应速度迅速______作用范围准确、比较局限______作用时间____比较长2.联系(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中______氧化放能。b.散

3、热途径：____的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于______。②水盐调节：有________和体液调节两种途径，其调节中枢位于______。(2)关系：①内分泌腺受____________的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的__________，两者常常同时调节生命活动。【重点领悟】一、血糖的平衡与调节1．血糖的来源和去路(1)血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为

4、机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。(2)d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)(1)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进图1中d、e、f途径和血糖向细胞内转移；抑制图1中b、c途径。(2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进图1中b、c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图1中b、c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。(3)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，

5、胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。3．糖尿病的病因、防治及检测(1)病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。(2)病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。(3)尿糖的测定方法实验组：斐林试剂1mL＋糖尿病患者尿液0.1mL蓝色砖红色沉淀。对照组：斐林试剂1mL＋正常人尿液0.1mL蓝色无变化。(4)曲线解读①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断根据初始浓度和波动范围去判断，

6、波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围中：b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。③胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。二、分级调节与反馈调节：1．分级调节基本模型提醒　①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状

7、腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。2．反馈调节模型及信息解读(1)反馈分正反馈和负反馈两大类。(2)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。(3)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。三、体温恒定的调节过程1．体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。2．体温调节的中枢：下

8、丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。3．感受器为温度感受器，分为冷觉和温觉感受器。4．体温调节的方式：神经调节和体液调节。5．体温调节的图解特别提醒　(1)“寒颤”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。(2)体温的相对恒