高考一轮复习 交变电流 电感和电容对交变电流的影响.ppt

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1、其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。第1讲交变电流的产生和描述其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。交变电流、描述交变电流的图象Ⅰ(考纲要求)【思维驱动】CD(多选)关于线圈在匀强磁场中转动产生的交流电，以下说法中正确的是()A．线圈平面每经过中性面一次，感应电流方向就改变一次，感应电动势方向不变B．线圈每转动一周，感应电流方向就改变一次C．线圈在中性面位置时，磁通量最大，

2、磁通量的变化率为零D．线圈在与中性面垂直的位置时，磁通量为零，感应电动势最大【知识其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床存综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功盘能及计算力等认知功能的损害。】1．交变电流(1)定义:______和大_小___方__向都随时间做周期性变化的电流．(2)图象:如图(a)、(b)、(c)、(d)所示都属于交变电流。其中按正弦规律变化的交变电流叫正弦交流电，如图(a)所示．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。2．

3、正弦交流电的产生和图象(1)中性面①中性面：与磁场方向垂直的平面．②中性面与峰值面的比较中性面峰值面线圈平面与磁场线圈平面与磁场方含义方向垂直向平行磁通量最大(BS)零磁通量的变化率0最大感应电动势0最大(nBSω)电流方向发生改变方向不变其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。(2)产生：在匀强磁场里，线圈绕垂_直__于__磁__场____方向的轴匀速转动．(3)图象：用以描述交流电随时间变化的规律，如果线圈从中性面位置开始计时，其图象为正弦曲线．如图(e)、(f)所示

4、．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。正弦交变电流的函数表达式、描述交变电流的物理量Ⅰ(考纲要求)【思维驱动】(多选)一个单匝矩形线框的面积为S，在磁感应强度为B的匀强磁场中，从线圈平面与磁场垂直的位置开始计时，转速为n转/秒，则(BD)A．线框交变电动势的最大值为nπBS其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。【知识存盘】一次周期性次数其临床表现为持续性、进行性的多个智能功

5、能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。2．正弦式交变电流的函数表达式(线圈在中性面位置开始计时)(1)电动势e随时间变化的规律：e＝_E_m_s_in__ω__t_．(2)负载两端的电压u随时间变化的规律：u＝_U_m_s_i_n__ω_t_．(3)电流i随时间变化的规律：i＝_I_m_s_in__ω__t．其中ω等于线圈转动的_角__速__度__，Em＝_n_B_S_ω_．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。

6、说明（1)交变电流的瞬时值表达式：当线圈平面转到中性面(与磁场垂直的平面)时开始计时，交流电的瞬时值表达式是：e＝Emsinωt，u＝Umsinωt，i＝Imsinωt.当线圈平面转到与磁感线平行时开始计时，瞬时值表达式是：e＝Emcosωt，u＝Umcosωt，i＝Imcosωt.(2)最大值：Em＝nBSω，且Em与转轴的所在位置和线圈形状无关．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。3．交变电流的瞬时值、峰值、有效值(1)瞬时值：交变电流某一时刻的值，是时间的函数．

7、(2)峰值：交变电流(电流、电压或电动势)所能达到的最大的值，也叫最大值．(3)有效值：跟交变电流的热效应等效的恒定电流的值叫做交变电流的有效值．对正弦交流电，其有效值和峰值的关系为：E＝，U＝，I＝．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。交变电流的有效值是根据电流的热效应定义的，所以进行有效值计算时，要紧扣电流通过电阻生热(或热功率)进行计算．其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征，包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能

8、的损害。4