《请你帮个忙》教学设计.doc

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1、《请你帮个忙》教学设计重庆市开州区渠口镇中心小学唐平教材解析和学情分析：这是一年级下册第二次口语交际，以请别人帮忙为主题。先用“有时候我们需要别人的帮助”介绍本次口语交际的内容；再配上三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图的下方还提示了6个礼貌用语。非常明确地提出本课的口语交际重点：学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的情境包含了课内课外，和学生的生活非常贴近。一年级学生的词语句子等语言积累较少，寻求别人帮忙的时候也少，文明礼貌用语也不规范，口语表达上

2、才刚起步。对于口语交际来说是比较困难的，就要求教师在教学时贴近他们的生活，帮助他们在遇到困难时学会请人帮忙，积累常用的文明用语，寻求帮助时要使用合适的礼貌用语（不同场合用不同的礼貌用语），教师可以提供一些寻求帮助的句式帮助学生交际；讲清要求，注重合适态度及商量的语气，同时也要看提供帮助的人的态度。还要指导学生在平时生活中那些事可以帮，那些事不能帮。教学目标：1.懂得自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时运用合适的礼貌用语。简单应对。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度要诚恳。教学重点：学会请别人帮忙时要把要求说清楚，使用合适的礼貌用语，能大

3、致说清楚要求（帮什么，别人怎么帮）。时间：1课时教具：PPT、纸条、磁铁教学过程：一、情景激趣，导入课题小朋友们，今天老师给大家带来了《小马过河》的故事，请你们认真看，边看边思考两个问题：（1）小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？（2）小马想怎么解决这些困难的呢？生汇报（预设：小马想寻求牛伯伯的帮助）师：小朋友们看得真认真！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马—请人帮忙。齐读课题《请你帮个忙》。板书：请你帮个忙二、创设情景，学习表达师：回忆刚才的视频，假如你是小马，不知

4、道水的深浅，很害怕过河，你打算怎么给牛伯伯说呢？（举手回答，教师相机指导，预设两种情况1为什么牛伯伯乐意帮他？2为什么牛伯伯要拒绝他？）师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。我们经常用到这些礼貌用语。1、出示板书：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2、生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？师：请看图，1.出示PPT（情境图2——借东西）。A仔细观察这幅图，再读读泡泡语，你知道了什么？（小女孩叫小红，她找李山借水彩笔，他们的眼神注视对

5、方的眼睛、面带微笑，板书笑脸图）B你猜猜他们都说了什么？学生举手回答，教师根据学生的回答加以指导，语气要诚恳和蔼（如：请你————好吗？————可以吗？我能——吗？）当他人给与帮助后你要真诚的感谢（可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以————！因为你的帮助，我————。谢谢！）C师生示范情境。（上台）D同桌学生表演情境。E和学生一起总结请人帮忙中要注意的问题（礼貌用语、说清楚帮什么、注视对方的眼睛、态度语气诚恳、面带微笑）。F即使你帮了人家也要以礼相待。G帮助别人时：要认真听，热情帮。在生活中，也有在寻求帮助时，不讲礼貌，最终没能得到别人的帮助，我们一起来观看小品《十五里

6、》出示：《十五里》视频师：为什么视频中的小男孩没有得到帮助呢？学生评价。师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！再次总结：请人帮忙应该：礼貌用语、说清楚帮什么、注视对方的眼睛、态度语气诚恳、面带微笑、别人帮了以后要感谢！帮助别人应该：认真听，热情帮。三、同桌合作，情境表演师：我们就用刚才学会的本领来帮一帮这几个遇到困难的小朋友。出示PPT（情境图1和3）师：请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作表演。教师巡回指导，指名学生上台演一演，其他同学评价。师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么

7、你一定能获得别人的帮助。四、拓展延伸，引向生活师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？其他小朋友注意倾听，并评一评。再次归纳总结注意事项，引向生活。师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。出示PPT：在商场和妈妈走散了，寻求他人电话或广播联系妈妈的情境图。师：把你的寻求帮助的话说出来听一听（也可以演一演）！师：生活中不是所有的困难都能得到别人的帮助，有些事是不能帮忙的，那些事可以帮，那些事不能帮呢？出示：PPT图片