绘本《隧道》教案.doc

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1、隧道刘园园导读目标：1.激发学生的阅读兴趣，培养学生仔细观察的习惯。2.引导学生体会这对兄妹深厚的亲情。教学准备：课件、学习单教学过程：一、谈话导入1.以“隧道”的定义引入绘本。（学生发言）隧道就是在山中或地下凿成的通道。而这本绘本讲了一个关于隧道的什么故事呢？进入看绘本环节。二、看绘本。（一）观察封面，认识作者。封面上一个小女孩爬进隧道，隧道口有一本摊开的童话书。（二）观察扉页。扉页上是两张背景图片，一张都是花的图案，一张是砖墙的图案，它们都有什么寓意？接下来，我们来仔细看一看绘本故事。（三）看绘本。1.故事的第一幅图你发现了什么？（又出现了扉页那两张图片，在这里是人物的背景。妹妹

2、的是花，哥哥的是墙，这也表现出兄妹两个人不同的性格特点。第二个画面就介绍了兄妹两人的性格，一静一动。）2.观察兄妹俩在睡觉时有什么不同？（哥哥关着灯睡觉，而且睡得很好，图片里也没有其他内容。妹妹的图画里包含许多信息：衣柜里伸出来的衣袖，衣柜上挂着的红斗篷，床头上挂着的关于小红帽故事的画，床边翻着的掩在床下的鞋子，一根麻绳，开着的灯，还有偶尔不睡的戴着恐怖面具的哥哥，这表现出妹妹的内心世界，卧室里的每件物品她都很在意，每件东西都可能引起她的联想。）3.兄妹两人在一起总是吵架，我们看一下两个人的表现：妹妹撇着嘴，一脸委屈。而哥哥只显示了一个影子，但看影子也能猜测出现在哥哥的表情。两个人吵

3、得妈妈受不了了，让他俩出去一起玩。而在这，妈妈也只是出现了一只手。4.两个人来到一个堆废品的地方，在这样乱糟糟的环境里，兄妹俩仍然只是各玩各的，仔细观察，两人之间有一根铁棍将彼此分隔开来。（表示两人仍是水火不容的状态。）5.后来，爱冒险的哥哥钻进了隧道里，妹妹因为害怕没有进去，这张有黑色背景的图片体现了妹妹的心情。后来，担心哥哥的妹妹壮着胆子爬进了隧道。阴暗潮湿的隧道加深了妹妹的恐惧。6.爬出隧道，妹妹进入小树林，小树林的一切看着都很恐怖，而且也看不到哥哥的身影，虽然内心害怕，但是妹妹因为担心哥哥没有回头。同学们观察一下妹妹眼中的小树林是什么样的。（有蛇、熊、大灰狼……都是恐怖的东西

4、）7.妹妹看到了化成石像的哥哥，她冲过去抱住哥哥，哥哥在她的怀抱中渐渐变软、变暖。两个人的关系也渐渐缓和。最后的两张图片仍旧是扉页的那两张图片，最后妹妹的书与哥哥的足球放在了一起。（表示两个人的关系变好了。）一、思考讨论1.绘本讲的是兄妹之间的亲情故事，为什么要以隧道为绘本名字？（两个人的关系是因为这条隧道而缓和的。进隧道前两个人水火不容，进隧道后两个人关系变好。）1.那对于兄妹俩来说，那条隧道代表什么，为什么通过隧道以后两个人的关系变好了？人与人的交往过程中，产生矛盾以后最好的解决方式是什么呢？（沟通）