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1、二年级（2）班全体师生欢迎您尊敬的家长为了我们共同的目标沟通、理解、合作二年级（2）班家长会一、听广播四、班主任汇报班级的基本情况会议议程:二、与任课老师面对面三、家长谈经验与科任老师面对面请周鸿欣家长李结莹女士经验介绍班级常规管理原则1、班级的事，事事有人做班级的人，人人有事做。2、公平竞争，投票选举。3、积极参加各项活动，让孩子们全面发展。班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个孩子都有进步光荣榜大石小学第二届艺术节：书法比赛一等奖：郭嘉诚舞蹈比赛二等奖：陈幸周鸿欣李洁怡张善柔刘睿欣朱乐桦黄曦萌叶凯晴梁泳彤绘画比赛二等
2、奖：周鸿欣北片乒乓球比赛：郭嘉诚、林庆嘉获低年级组团体二等奖北片舞蹈大赛:陈幸周鸿欣张善柔李洁怡获一等奖。番禺区获三等奖。简单讲讲孩子现阶段的特点很多家长在与我交流时，都说孩子现在没以前听话、没以前自觉了、退步了等等，那是因为家长们不了解二年级孩子的心理特点。二年级的孩子很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。他们的思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己
3、有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:"我们孩子很犟,不听我们家长的话了."但是他们的辨别力弱,不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要注意的是大人的"口风"必须一致,不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。而且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一，不和谐为自己做错事或不做事找借口，反而产生负面效应。二年级语文学习内容上的特点及中段分析： 1、学习内容上的特点：随着年级的增高学习内容及要求都会增加
4、难度。如果说一年级语文的学习重点是识字，那我们二年级的学习重点除了识字外还加上阅读，在老师带领下的课内精读，感悟语言，积累语言，运用语言。让他们逐渐养成良好的阅读习惯，例如，能够一边读一边想，能在一些关键处圈圈点点，留下思考的痕迹，不明白处能及时质疑，不理解的词能及时查阅工具书等。书本上的重点是：①生字表（二）的组词也就是152到159页的每单元词语表。②每一课课后的（包括语文园地）读读记记、读读背背、读读写写、读读抄抄，以及语文园地的类型题目。2、中段测试分析：1、字词。考孩子们的细心、耐心，失分较大的都是写错别字。2、阅读。阅读扣分的同学都是没能理
5、解题目的意思，不会抓关键词“照样子”来理解此题。3、写话。很多同学没拿到100分都是写话写了错别字而扣分。4、平均分。班平均会97.5，年级平均分是95.5。（1）学习能力的差异孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。孩子在学习过程中遇到
6、障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果。我们应该知道不是孩子不喜欢学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。3、找出成绩差异的原因：（2）部分同学不重视听、读、背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。（3）对作业或错题订正应付了事，甚至不订正，这样做练习起不到一点效果，不会的还是不会。（4）部分同学不重视预习，造成课堂效率不高，导致学习“事倍功半”。学习标兵（各方面都很好）：黄曦萌 林庆嘉 林晓彤 郭嘉城 朱乐桦 陈圣洋 黄静雯每堂课都认真、积极：黄静雯 麦健鹏 林舒仪
7、喻焯熙 李伟稷梁泳彤 朱啟烨 林庆嘉 林晓彤 朱乐桦 陈圣洋 张善柔郭嘉诚 黄曦萌课堂上较积极但不稳定的：黄宇浩 黄星航 范昊斌 叶凯晴胡伟锋 孔达治 吴晓琳 谭牧心 李洁怡 谭建聪 郭钲浩谢文智 王梓铭 肖启程 何杰夫 陈幸 郭静雯任何作业都认真、工整：黄静雯 林舒仪 喻焯熙 周鸿欣林庆嘉 朱啟烨 梁泳彤 林晓彤 李洁怡 黄婉婷 谭建聪陈焯岚 朱乐桦 刘睿欣 陈圣洋 黄曦萌 郭嘉诚得力、优秀班干：陈情毅 郭嘉诚 梁泳彤 黄曦萌 朱乐桦张善柔 刘睿欣四、近期孩子的表现情况写作小能手：陈焯岚林舒仪刘睿欣朱乐桦陈圣洋林庆嘉林晓彤吴晓琳梁泳彤黄曦萌张善柔郭嘉
8、城周鸿欣喻焯熙肖启程五、在平日的学习中，我希望家长配合1、督促孩子及时完成作业，包括读书、背书
