中班社会活动：做你的眼睛

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1、中班社会活动：做你的眼睛中班社会活动：做你的眼睛　设计思路：　　幼儿在日常生活中，经常会看到一些残疾人，大多数幼儿对残疾人有恻隐之心，也很想帮助残疾人，但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是，我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点，设计了大班语言教学活动《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式让幼儿深入了解盲人的生活；其次，根据幼儿的年龄特点，让幼儿亲身体验，做一个“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，让幼儿从生活中的点滴做法开始为盲人提供方便，做盲人的眼睛。　　中班幼儿的社会情感已经得到很好的发展，他们渴望尽自己的所能帮助别人。残疾人是他们关注的重点对象之一

2、。关爱盲人语言活动能激发幼儿的兴趣，满足幼儿渴望帮助他人的心理，为幼儿社会情感的发展添上了精彩的一笔。　　活动目标　　1．中班社会活动：做你的眼睛中班社会活动：做你的眼睛　设计思路：　　幼儿在日常生活中，经常会看到一些残疾人，大多数幼儿对残疾人有恻隐之心，也很想帮助残疾人，但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是，我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点，设计了大班语言教学活动《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式让幼儿深入了解盲人的生活；其次，根据幼儿的年龄特点，让幼儿亲身体验，做一个“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，让幼儿从生活中的点滴做法开始为盲人提供

3、方便，做盲人的眼睛。　　中班幼儿的社会情感已经得到很好的发展，他们渴望尽自己的所能帮助别人。残疾人是他们关注的重点对象之一。关爱盲人语言活动能激发幼儿的兴趣，满足幼儿渴望帮助他人的心理，为幼儿社会情感的发展添上了精彩的一笔。　　活动目标　　1．通过体验盲人的生活，大胆表达出自己的感受。　　2．充分发挥幼儿的想象力，急盲人所需，想出关爱的方法。　　3．通过帮助盲人，懂得人与人之间要相互帮助、相互关爱。　　活动准备　　关于盲人生活的短片，眼罩，模拟盲人生活场地，歌曲《感恩的心》等　　活动过程　　一、引入话题　　师：今天，我请了一位好朋友，你们想不想认识一下？　　（播放盲人生活短片，

4、一开始教师介绍短片中的人就是请的朋友——盲人叔叔，让幼儿观看盲人的生活片段，重点观察盲人生活中不便之处，感受盲人坚强的精神，增加亲切真实感，为幼儿体验盲人生活埋下了伏笔）。　　二、体验盲人生活　　1．谈盲人　　师：你们在短片中看到了什么？　　师：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取钱……）　　（引导幼儿完整地表达出自己所观察到的细节，尤其是盲人生活有哪些不便，对盲人的生活有初步的了解）　　2．做盲人　　师：那我们一起体验一下盲人的生活。　　师：你做“盲人”有什么感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到东西……）　　（幼儿带上眼罩，模拟盲人起居、逛街购物、出门旅行等生活，

5、让幼儿体验盲人生活的种种不便，知道帮助盲人要从点滴做起。这一环节的“换位体验”加深了幼儿对盲人生活的了解）　　3．再谈盲人　　师：你们觉得盲人的生活怎么样？（很辛苦、很累……）　　师：盲人在碰到困难时是怎么解决的？（他们碰到问题不会放弃，还会一直练习，后就成功了）　　小结：盲人通过自己坚持不懈的努力解决了生活中很多问题，所以，我们也要像盲人一样碰到困难不要灰心，坚持到底就会成功。　　（教师帮助幼儿深入理解盲人的心理情感，盲人一开始也和你们一样，没有耐心、灰心失望，可他们在别人的帮助和自己的努力下也能过上正常的生活。通过这一环节使幼儿产生帮助盲人的强烈愿望）　　4．做盲人的眼睛　

6、　师：那你们需要为盲人做些什么呢？（送盲人拐杖、扶盲人过马路、帮盲人买东西……）　　师：你们有没有发现生活中哪些设施是帮助盲人？（盲道、盲人看的书……）　　（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，以自己的亲身体验说出盲人到底需要什么样的帮助，为以后幼儿在日常生活中遇见盲人能给予及时的帮助，激发他们关爱盲人的情感）　　一、播放歌曲——感恩的心　　师：现在请你们和老师一起听一首老歌。　　（这一环节的目的是让幼儿在体验盲人生活的基础上深入感受歌词表达的意思和人与人之间的温情）。　　二、延伸活动　　师：请你们以后见盲人遇到困难就为他们做些事情，然后在本子上用图画的形式记录下自己的帮助行为，最后拿

7、给老师看好吗？　　（通过延伸活动让幼儿帮助盲人的想法变成实际行动）　　活动反思：　　一、基于幼儿经验，关注最近发展区　　幼儿的认知经验是一切教学活动的前提，凌驾于经验之上的教学很难被幼儿理解的，也不能引起幼儿情感的共鸣，不管是教学目标的制定、教学内容的设计、教学方法的运用都要围绕幼儿已有认知经验（最近发展区）开展。《做你的眼睛》这一活动设计是在幼儿对盲人有一定认知经验的基础上设计的，幼儿不仅对盲人生活有一定了解，对盲人也有一定的情感基础。整个教学活动的设计环环相扣，层层递进，教学过程成为一座