中班社会活动：鸟是我们的好朋友

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1、中班社会活动：鸟是我们的好朋友中班社会活动：鸟是我们的好朋友中班社会活动：鸟是我们的好朋友中班社会活动：鸟是我们的好朋友中班社会活动：鸟是我们的好朋友中班社会活动：鸟是我们的好朋友【教材简解】在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样……小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界

2、充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动&ldqu;小鸟，你好&rdqu;中我生成了此活动。通过活动培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。【目标预设】1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。【重点、难点】1、丰富词汇：鸟窝、舒服2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。【设计

3、理念】我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：&ldqu;培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作

4、和分享&rdqu;，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。【设计思路】在构思设计上，从小鸟快乐地玩‐风婆婆吹走了窝‐小鸟没有家‐贝贝把帽子给小鸟做家‐小鸟重新回到窝里很舒服‐小动物摇小树‐幼儿讨论如何爱鸟护林‐做鸟窝‐和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中

5、班幼儿的身心发展特点。【教学准备】1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。3、布置小树林场景。4、PPT。【教学过程】1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。提问：（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲

6、，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。（4）那么，小鸟的家在哪里呢？2、播放PPT，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。。（1）这是小鸟的什么？（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？（3）突然，呼呼呼，吹一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？（4）这时候，贝贝了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？（）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？（6）&ldqu;森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应

7、该怎样帮助好朋友。&rdqu;（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。（8）不知什么时候小猴到树底下，听录音&ldqu;小松鼠，快，这儿有个鸟窝，我们摇鸟窝！&rdqu;&ldqu;了，了！&rdqu;&ldqu;哎唷，哎唷。&rdqu;小猴和小松鼠的声音把小贝贝引了，他急得喊起,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下。）小猴和小松鼠问：&ldqu;为什么不能摇？

8、&rdqu;贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。3、讨论：（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。&ldqu;太阳出了，风雨也停了。小猴、小松鼠再也不摇