中班综合《美羊羊的新衣》教案及说课稿

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1、中班综合《美羊羊的新衣》教案及说课稿中班综合《美羊羊的新衣》教案及说稿活动目标:1根据故事情节幼儿愿意将棉花搓成适当大小的圆贴在小羊身上。2想象颜色与物体的关系，学习喷洒颜色，体验战胜灰太狼的快乐。活动准备:1《美羊羊的新衣》2棉花、红黄蓝颜料、胶水3小羊图活动过程:一．讲故事《美羊羊的新衣》二．提问1慢羊羊送了一怎么样的衣服？故事里是怎么形容它的？2你还能想到什么东西也是雪白雪白的，摸上去软软的？为美羊羊做新衣三、

2、幼儿操作：1、今天的美羊羊穿上了一新衣服，你们看是什么样的？（教师出示示范图）2幼儿讨论

3、，教师小结：把棉花搓成一个个小球做成的。3．师：你们想为美羊羊做衣服吗？教师边说边示范：先涂上胶水，再把小球一个一个的贴上去。4幼儿动手操作。四、教师继续讲解灰太狼有没有抓到美羊羊？美羊羊穿了一什么样衣服？五、会变颜色的衣服1师：看灰太狼走过了，快去选一种颜色让美羊羊躲起吧！2幼儿介绍自己的小羊变成了什么颜色，躲在了哪里。六．尝试再次操作1师：快看！灰太狼又了！快去帮美羊羊再选一种颜色躲起！2师：我们回教室看看有没有和她身上一样的颜色藏起和朋友一起做游戏好吗？说稿一．设计意图幼儿园教育指导纲要中提到：教育

4、活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。“贴画”对孩子们说并不陌生，贴近孩子的生活和年龄特点。结合我园科研的主题《利用乡土资建构园本程》，我选用“棉花”作为这次活动的主要材料。故事《美羊羊的新衣》中选用了孩子们喜欢的卡通人物形象，以村长慢羊羊送给美羊羊的新衣为主线，贯穿整个故事。故事简短、易懂，为幼儿的操作做好铺垫。《新纲要》中指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的‘语言’。”本次活动将艺术和语言领域相结合，打破了传统的语言活动，为孩子提供了一个动手操作的机会，同时也在美术活动中丰

5、富了孩子的情感经验。二．确立目标教学目标既是活动设计的起点，也是活动设计的终点；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，使活动呈现趣味性和活动性。1根据故事情节幼儿愿意将棉花搓成适当大小的圆贴在小羊身上。2想象颜色与物体的关系，学习喷洒颜色，体验战胜灰太狼的快乐。其中我把搓小圆的环节作为重点。为实现以上目标，我做了如下准备。1经验准备：幼儿已能够简单想象颜

6、色与物体的关系2物质准备：棉花、红黄蓝颜料、胶水、小毛巾；媒体《美羊羊的新衣》；小羊图三．教法操作首先，选择有效的方法手段，是有效教学的关键。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。多媒体的辅助教学，使活动更加生动、逼真、富有情趣。多媒体动画的运用，使枯燥的动作学习变得生动了；在幼儿观看的同时，更好的理解故事内容。其次，故事讲述法与图片法相结合，使幼儿能够同时运用视觉、听觉等多种感官体验故事情节，更好的理解故事内容，知道新衣的特别。同时也为进行活动后面的环节打好基础与铺垫。最后，

7、操作法在幼儿操作的过程中本身就是一个游戏的过程。通过层层递进的游戏操作，使幼儿情绪逐渐高涨，最后把活动推入高潮。四．活动综述综合教育活动并不是没有领域重点，也不是把各个领域内容拼凑在一起叫综合活动。就如本次活动《美羊羊的新衣》，就涉及语言和艺术两个领域，既然把活动定位为综合活动，那么这些领域的目标比例的达成应该是互相渗透、基本相等的，这样才能称为综合活动。在活动中，各领域的目标基本以分环节的形式落实。如在欣赏故事的过程中，教师可关注幼儿倾听习惯、讲述能力、读图能力等语言能力的培养；在给新衣变色环节中教师更

8、可以帮助幼儿获得想象、创造等艺术的能力，使幼儿能够将颜色和物体联系起。整个活动，我以问题导入，引出故事的主人公“美羊羊”引起幼儿兴趣，接着讲述故事第一幅图，使幼儿能够想象新衣的特征，为下一环节的操作作铺垫。根据幼儿的回答我出示示范图，鼓励幼儿讨论新衣服有什么特点。最后小结：新衣服是把棉花搓成一个个小圆做成的。并边说边示范，在操作中先涂胶水，再贴小圆。讲清要求后再请幼儿动手操作。幼儿在操作过程中小圆的大小要适中，这也是本次活动的重点也是难点所在。待幼儿完成作品后我将继续讲述故事，使幼儿知道衣服的特别之处。理

9、解灰太狼没有抓到美羊羊的原因，初步感受颜色和物体的关系。随后鼓励幼儿操作，利用颜料改变衣服的颜色，并能说出变成了什么颜色，大胆想象美羊羊躲在了哪里，发展了幼儿的语言组织和想象能力。最后，利用三原色的原理，再次体验变色游戏的快乐，鼓励幼儿将自己的操作结果分享给自己的同伴。