一年级数学下册 校园护绿2教案 青岛版五年制.doc

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1、课题校园护绿教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第22页教学目的要求知识教学点：联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”计算方法的探索过程，能正确的进行计算。能力教学点：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。德育教学点：初步感知数的计算与生活相联系，积累数学活动的经验，增强数学意识。教学重点、难点明确“求比一个数多几（少几）”问题的算理和解答方法，并在教学过程中渗透“绿色环保、从现在做起、从我做起”的思想教育。教

2、具学具的准备课件、情境图教学过程知识点教师活动学生活动比一个数多几（少几）同学们，上节课我们在“绿色行动”这一活动中，不仅增强了保护环境的意识，还学到许多数学知识。今天这节课，我们还要继续开展“绿色行动”，看你还能收获什么新知识。（出示情境图）——信息窗1谈话：看到这幅情境图，你能提出什么新的数学问题？教师引导：（1）（2）个问题已经学过，学生独立解决。今天这节课，我们重点来研究（3）（4）个问题，首先来看第（3）个问题：挂牌的比浇花的多多少人？谈话：怎样才能知道挂牌的比浇花的多多少人呢？学生说自己的

3、想法，看看谁有多余的，余几个，就表示多几个……师引导：要知道三角形比圆形多几个，你会列式吗？总结：解决这样“比多少”的问题用什么方法解决？（减法）回归现实情景：现在你知道挂牌的比浇花的多多少人了吗？（生答略）学生有可能提问:（1）给小树挂牌的和浇花的一共有多少人？（2）一共浇了多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？(4)浇了的比没浇的多几棵？以小组为单位进行讨论、交流。（可能有以下想法）●挂牌的减去浇花的就行了。●拿出15个△，10个○，在展示台上摆一摆。△△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○○

4、○○○学生列式，并说想法。谈话：通过列减法算式，我们求出了挂牌的比浇花的多5人，现在老师把问题改一改，看你还会解决吗？把问题（3）改成：浇花的比挂牌的少多少人？引导学生理解：问法变了，但意思没变。求“浇花的比挂牌的少多少人？”也就是求“挂牌的比浇花的多多少人？”所以列的算式相同，都是15-10=5（人）学生独立列式解答。引导观察比较：仔细观察这两个数学问题和列的算式，你有什么发现？随堂练习口答（出示一组卡片）36比20多7比58少30比4268比4每道题都让学生说说：还可以怎么说？怎样算？板书设计比多

5、少