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时间:2020-06-24
《七年级历史下册 第21课 代特点鲜明的明清文化(一)教案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第21课代特点鲜明的明清文化(一)教案一、教学目标:知识目标: 明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》能力目标:认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,居于世界先进水平,同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。培养学生运用历史唯物主义、用历史的、发展的眼光看待历史问题的能力。情感态度与价值观目标:通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍,探究他们取得杰出成就的原因,培养学
2、生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。二、教学重难点教学重点:北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》教学难点:包括建筑在内的科技成就所体现的特点。北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑物,不仅表现为气势宏伟的三大殿和风格绮丽的角楼等,还突出地体现了皇权至上的设计思想。三、教法学法教法:授课时采用自主、互助学习方法,采用讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。学法:自主探究,合作交流,加深对历史进程的理解,并做出自己的解释。四、教学过程(一)、新课导入由秦始皇、匈奴、孟姜女几个词,
3、你想到了什么? 生答:长城。(二)、预习自学 图片《北京明代皇极门》、《北京天坛》、《北京八达岭长城》、《嘉峪关长城》。 地图《秦长城》、《明长城》 表格《明代三大科技巨著简表》(三)、新课讲解 雄伟的北京城和明长城: 1.北京城 展示图片《北京明代皇极门》、《北京天坛》等。 讨论:紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。 学生分组讨论,选几位代表发言。 答案要点: A.城市布局严整。北京城有三重,最里面是宫城,又称紫禁城,是皇宫所在地。宫城外面是皇城,有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。左庙右土
4、的形式是中国都城建筑的传统形式之一。皇城外面是京城,中央官署分列于皇城南边两侧。 B.北京城以一条中轴线贯通南北,两边的街道和建筑,左右对称。这种相对称的建筑形式是我国传统建筑的风格。北京城建筑特色之二,就是突出皇权至上的原则。宫城是皇帝生活和处理政事的地方。宫城占地72万平方米,共有房间九千多间,分布在皇极殿(太和殿)为中心的六大殿周围,形成巨大的皇宫建筑群。皇极殿是皇帝召见文武百官和举行庆典的地方,其雄伟的造型,凝重的气势,给人心理上造成一种沉重的压抑。皇城正门承天门(天安门)前石狮、巨石雕刻、华表等,显示
5、着皇权的神圣。 2.明长城 展示图片《北京八达岭长城》。 你们去过长城吗?站在长城上你将会有什么样的感受?提到长城,你会想到什么?学生自由发言。 秦长城东起哪里,西到哪里?展示《秦长城》图。 生答:东起辽东西至临洮。 明长城东起哪里,西至哪里?展示《明长城》图 生答:东起鸭绿江,西至嘉峪关。 比较一下:秦长城与明长城有什么不同之处? 学生自由发言。 答案要点 A.明长城东部重要地段,多用条石和层砖砌成,而秦长城为土筑。 B.明长城在一些重要关隘都修筑了坚固,实用的关楼。 展示图片《甘肃嘉
6、峪关长城》和《山海关》。 科学巨匠和巨著: 动手设计一张明代三大科技巨著的简表 学生分组讨论,(包括作者、著作、类别、影响)选代表上台板书。 展示简表: 讨论:三位科学家成功的原因 学生分组讨论,选几个代表回答。 答案要点: 李时珍:救死扶伤的崇高医德,不盲从古训的创新勇气,刻苦钻研的坚强意志,广泛实地考察的科学方法,亲尝曼陀罗的献身精神,不耻下问的谦虚态度,27年成书的坚韧毅力等。 宋应星:对只追求功名利禄者的蔑视等。徐光启:坚持从利国利民出发并一再敦促,终于使利玛窦应先译<几何原本>一书。(
7、四)巩固练习1、当人们到北京去旅游时,都会到故宫去看看,故宫在明朝时称作( ) A、紫禁城 B、皇城 C、京城 D、外城 2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况,他们应到( ) A、阳关遗址 B、山海关遗址 C、嘉峪关遗址 D、玉门关遗址 3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况,可以查阅( ) A、《本草纲目》 B、《天工开物》 C、《农政全书》 D、《齐
8、民要术》 4、强调人类要与自然相协调,人力要与自然力相配合的科学家是( ) A、贾思勰 B、李时珍 C、宋应星 D、徐光启 5、《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的不同点是( ) A、作者朝代不同 B、图文并茂 C、被译成多国文字 D、吸收外国的科学知识 6、“天覆地载,物数号万,而
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