七年级地理上册 4.3 人类的聚居地——聚落教案 新人教版.doc

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1、4.3人类的聚居地——聚落教学目标：知识与技能目标1、理解什么是聚落。2、通过图片及亲身体验，了解城市景观与乡村景观的差异。3、举例说出聚落与自然环境的关系。过程与方法目标通过小组讨论，培养学生之间的协作能力，以及自主学习的能力。情感、态度与价值观目标培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。教学重点1、自然环境对聚落选址的影响。2、聚落建筑风格与当地自然环境的适应性。教学难点不同地区聚落建筑风格与当地自然环境的适应性。教学过程引入课件展示：宜宾、屏山景观图片师：你知道图片上的地方是哪里吗？（生回答）师：我

2、们就把以上这些人们的聚居地称之为聚落。讲授新课一、展示学习目标，学生自主学习、合作探究完成导学案。二、学生展示学习结果，教师点评并突出教学重、难点。（一、）聚落的分类：乡村和城市师：聚落由于自然景观的差异以及人们从事的劳动生产部门不同，可以划分为哪两类聚落？（生答）（利用多媒体展示乡村聚落和城市聚落的图片。）师：乡村和城市的景观有什么不同？（抽两组同学，分别派代表发言。）师生共同总结：房屋道路交通商店的多少学校的多少医院的多少有无农田有无果园有无鱼塘其他差异密度高矮乡村城市师：同学们知道了乡村和城市

3、在景观上的差异，那是不是乡村聚落的景观都是一样的？（生答）课件展示：不同乡村聚落的景观图片。师：由于自然环境的差异，乡村聚落还可以分为以下那些类型。（生答）课件展示景观图片：农田、牧场、渔场、林场。师：在乡村人们住要从事什么工作呢？（生回答）哪城市呢？（生答）师：随着现代化城市的发展，在城市郊区还出现了城市话村这类似城市的乡村聚落，如：中国第一村华西村。课件展示华西村图片。过渡：师：请同学们想一想是先有乡村聚落还是先有城市聚落？（生回答）师：聚落从产生到发展经历了漫长的过程，假如时光倒流，我们是第一

4、批原住居民，该如何择地而居呢？二、聚落与环境课件展示：请同学分别从每组的不同环境条件中选出你认为最适宜居住的地方，并说明原因。1、第一组材料：地形条件。提供图片：雪域高原、长江中下平原、横断山区。2、第二组材料：水源条件。提供图片：荒漠、河流、湖泊。3、第三组材料：土壤条件。提供图片：盐碱地、荒漠土、黑土地。4、第四组材料：气候条件。提供图片：热带雨林、撒哈拉沙漠、极地冰川、温带落叶林。抽四组同学回答，教师评价、小结学生答案。师：通过以上内容的学习，同学们能归纳一下影响聚落选址的自然原因有哪些吗？（

5、生回答）师：实际情况是不是这样的呢？我们通过实际例证来检验一下。课件展示：人类文明的发源地。师：古西腊、印度河流域、黄河流域、两河流域、尼罗河流域为什么是历史上最早出现城市的地区？（生回答）师：通过四大文明古国的具体分布可以归纳出：聚落一般选择在水源充足、地形平坦、土壤肥沃、气候适宜的地方。那还有哪些自然因素会影响聚落选址？（生回答）师：这些地方人口的分布有什么特点呢？课件展示：世界人口分布图。（生回答）过渡：自然条件不仅影响聚落的选址，还影响聚落的形态。在平原地区聚落呈团块状，沿河流、山麓、谷地分

6、布的聚落一般呈条带状。（课件展示：教材图4.14图4.15）此外，自然条件还对传统民居的建筑风格、外貌、材料有很大影响。课件展示：西亚的民居和当地的气温和降水图。师：西亚的气候特点是什么？（生答）师：西亚的建筑有什么特点？为什么会这样修建呢？（生答）师：老师这里有一些地方的建筑物，请同学们找找它们建在哪里比较合适，为什么？各小组先讨论，并做好记录。课件展示：两组图片：第一组：建筑风格图片：东南亚高架屋、因纽特人冰屋、黄土高原窑洞、蒙古包。第二组：自然景观图片：热带雨林图片、寒带北极圈附近、黄土高原、

7、内蒙古草原。师：各组派代表进行汇报，如有与其它组相同意见的，简单点明，不需重复。师：以上我们可以看出一个聚落的建筑风格主要受自然环境的影响。小结：师：通过这节课同学们都收获了哪些知识了？（生回答）教师归纳：通过这节课我们知道了，我们把人们的聚居地——乡村和城市，统称为聚落。在地形平坦、交通便利、水源充足、土壤肥沃等自然条件优越的地方比较容易形成聚落，在高山、荒漠的地区，则少有或没有聚落。练一练：（1）、乡村和城市统称为  聚落   。 （2）、乡村和城市所呈现的景观有较大差异，是由于劳动生产方式  

8、的差异造成的。城市的居民，主要从事工业、服务业 。（3）、人们常说的聚落包括（ D   ）   A.漂泊在大海中的渔船          B.森林中护林者居住的小屋 C.发生战争时难民居住的账篷    D.江苏省省会南京