七年级地理上册《第四单元 第一课 天气与气候》教案 人教新课标版.doc

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1、《第四单元第一课天气与气候》[教学目标]；区别天气与气候读懂天气预报图识空气质量图知识与技能：1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;方法与过程：1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。情感、态度和价值观：通过空气质量的学习树立环保意思[教学重点]：识别天气与气候的区别空气质量[教学难点]：识别天气与气候图及其应用[教学流程]：天气与气候1，天气气候的

2、概念2，区别看图识天气1，天气符号2，识卫星云图3，当播报员让天空更蓝空气污染指数---空气质量读空气质量图理解它与人类的密切关[教学过程]：一.图片引入：出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?板书课题天气与生活二.新课讲授(一).天气及气候1，什么是天气?①天气的概念，气候概念②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?那些事气候？电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽,2，天气与气候的区别学生交流：时间长短不同；变化大小不同（二）看云识天气与天气预报1，卫星

3、云图①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?②卫星云图的特点(文字显示)③卫星云图的制作(图片出示)④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?,2，天气符号展开想象,巧记天气符号，风的符号讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).3，天气播报(三).,让天空更蓝①出示画面,谈谈哪个城市的空气质量好?如何判断?②解释空气污染指数与空气质量的关系③对人类的影响出示一系列空气污染产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?小结：教学后记；因为是生活中的实例学生能够踊跃参与，积极

4、探讨对空气质量图稍微陌生，但很快应用地图读图识别城市空气质量日报了，课堂效果较好。