《只拣儿童多处行》课件.ppt

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1、作者：冰心只拣儿童多处行学习链接田间汪舟次小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。冰心:人称“世纪老人”。原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、儿童文学家、诗人、翻译家。崇尚“爱的哲学”，她把小孩看成“神圣的人”。母爱、童真、自然是她作品的主旋律。代表作品：小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》等。人生格言：有了爱就有了一切。课文按什么顺序写的?听读课文，整体感知颐和园门——知春亭畔——湖边——玉澜堂院地点的转换：第一段（）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（

2、）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段（）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（）：我的感想。课文分段1—23—45—89课文按什么顺序写的?学习生字词颐和园门——知春亭畔——湖边——玉澜堂院地点的转换：生字、组词gài(概况）jù（聚会）cōng（匆忙）概（大概)聚（聚集）匆（匆匆）Shāo（树梢）shì（释放）é（额头）梢（眉梢）释（解释）额（数额）niǔ（纽扣）wàng（旺盛）zhào（感知）纽（纽带）旺（兴旺）召（号召）jiǎn（挑拣）xì（座无隙地）拣（挑肥拣瘦）隙（空隙）yàngtáng漾（荡漾）棠（海棠）1、第1自然段中哪些是作

3、者的见闻？哪些是作者的联想？学习课文第一段（1——2）2、“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。”用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？感受到儿童之多、之活泼可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。“魔术匣子”比喻颐和园。“小天使”比喻孩子们。3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？因为儿童在春光明媚、热闹的地方玩，儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，而且儿童充满了生机和活力。1、朗读第3自然段，找出作者联想的句子。学习课文第二段（3——4）个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷

4、发着太阳的气息。形容小朋友充满了活力。2、这两段是怎样写儿童的神态动作的？找出来读一读。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。1、第5自然段中哪些词语说明了海棠花之多、之密、之美？用“喷花的飞泉”比喻什么？学习课文第三段（5——8）密密层层、从树枝开到树梢、不留一点儿空隙。用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的饱满和烂漫。2、在第七小节里出现了几个“笑”字？为什么会有这么多笑？表现了儿童的快乐，对儿童的喜爱。3、为什么说“花也和儿童一样”？花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四

5、肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。1、同学们，读完课文，你认为“春天在哪里呢？”你有没有新的发现？学习课文第四段（9）春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！2、把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。永远找得到春天！3．这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对孩子们的赞美。