七年级数学上册 3.4.3 实际问题与一元一次方程（3）导学案（新版）新人教版.doc

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1、课题：3.4.3实际问题与一元一次方程（3）课前热身温故知新暑假里，《新晚报》组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛，勇士队在第一轮比赛中共赛了9场，得分17分．比赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，勇士队在这一轮中只负了2场，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？此问题要求学生用算术方法和列方程方法解决．学习目标有的放矢：1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法．2、培养学生分析问题、解决问题的能力．3、学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。指点迷津授之

2、以渔重点：弄清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系。难点：把生活中的实际问题抽象成数学问题。教学流程一未雨绸缪1、阅读P106---107.2、参考复习资料，明确完成本课预习及学习需要借助的复习资料。二课堂探究1.自主学习：自学P106探究3：提问：观察表中的数据，如何求得胜负一场的积分？这一问题情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程?2.合作探究：通过小组合作交流，教师进行必要的点拨，用式子表示出积分与胜负场数之间的数量关系．3.师生共同探讨：某队的胜场总积分等于它的负场总积分吗？4.成果展示：

3、各小组展示合作探究的结果.5.质疑解疑：小组合作中未解决的问题,首先其它小组解答,仍未解决的,教师点拨.6.画龙点睛：用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义。7.平行训练：一次足球赛11轮（即每队均需要需要11场）胜一场记2分，平一场记1分，负一场记0分，北京“国安”队所负的场数是所胜场数的一半，结果共得14分，求“国安”队共平了多少场？三提高拓展1.在一次有12支球队参加的足球循环赛中（每两队必须赛一场），规定胜一场3分，平一场1分，负一场0分，某队在这次循环赛中所胜场数比所负的场数多两场，结

4、果得18分，那么该队胜了几场？2.一份试卷共25道题，每道题都给出四个答案，其中只有一个是正确的，要求学生把正确答案选出来，每题选对得4分，不选或选错扣1分，如果一个学生得90分，那么他选对几题？现有500名学生参加考试，有得83分的同学吗？为什么？四。我的收获和质疑(教师:教学反思)