大班歌唱活动：鸡和蛋

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1、大班歌唱活动：鸡和蛋大班歌唱活动：鸡和蛋活动目标：1感受歌曲活泼轻快的旋律，在歌唱中了解鸡和蛋的关系。2在游戏中理解歌曲,，初步学习局部默唱，发展对声音的控制能力。3在问答过程中引发幼儿歌唱得兴趣和好问的情感。活动准备：1材料准备：图谱、黑板2经验准备：默唱的经验、孪生动物的相关知识活动过程：一、引发话题，主动倾听有一个问题把老师给难住了，你们想知道是什么问题吗？师：刘老师昨天晚上失眠了，有一个问题我想想去想不出答案，今天我想让大（3）班小朋友帮帮我，你们愿意吗？师：好！那请小朋友们仔细听，我把这个问题唱出！（师唱

2、）师范唱，唱完之后问：刚刚你听到歌曲里有谁？那到底先由鸡还是先有蛋？师幼互动部分你们这么快就把这个问题给想出啦！那你说一说，先有鸡还是先有蛋？幼：先有鸡师：为什么？师：有没有道理啊？幼：先有蛋师：为什么？根据幼儿的回答教师可以用“你好有知识啊”“你说的很有道理”之类的话夸奖孩子二、游戏感知，欣赏歌曲1游戏点唱，完整欣赏过渡语：其他孩子呢？你们都很想帮助我是吗？那我们玩个点兵点将的游戏吧？点到谁，谁回答！（师唱第二遍）教师边唱边点，点到然后问：你说，先有啥？幼：小鸡师：为啥啊？2动作感知：（1）一个幼儿和老师对集体师

3、：你觉得先有小鸡是吧？那你能不能变成一只小鸡好吗？师：小朋友们，你们觉得这只小鸡变得怎么样?（可以请幼儿调整）师：我帮他调整一下，帮你把翅膀再架起一些，小朋友们你们看，这样是不是有精神一些了？师：接下刘老师跟他一起变成一只小鸡，我们觉得先有小鸡的，一会仔细听，歌曲里如果唱到小鸡了，我们就马上将小鸡变出，下面的小朋友如果你觉得先有鸡的，你也可以跟我们一起变一变你也可以当小老师，帮我们看一看是不是每一次唱到小鸡的时候都能变出！（唱）师：刚才我们俩变成功了没有？每一次都成功了吗？幼：有些地方没跟上，反映有点慢师问小朋友：

4、你接受小朋友的意见吗？（2）几名幼儿对集体师：那我们继续好不好？再一次（师范唱，变唱边点）师：你觉得先有啥？师：有没有人觉得先有蛋？请认为先有蛋的小朋友上，我数123然后你们把自己变成一个又大又圆的蛋123变师：这下刘老师也要给你们出难题了，你们想一想，等会我唱歌的时候我唱到什么的时候你们将自己变成蛋？师范唱，幼儿做动作师：变得怎么样？跟上了没有？幼：师：你们同意他们的说法吗？师：你们觉得怎么样才容易跟上？好！那我们速度慢一点一遍吧！（慢一点再一遍）师：这次怎么样？（3）幼儿分两半动作感知歌曲三、图谱理解，初步学唱

5、1（出示图谱纠错）看看有没有问题？有什么问题？还少什么？师：接下请小朋友看看这幅图谱，你们帮我们看看，这幅画有没有问题？有什么问题？该怎么调整呢？幼：2幼儿看图谱轻轻跟唱验证，填充图谱。师：第二句是吧！那你帮我调整一下（请一个小朋友上调整）师:刚才啊小鸡和蛋贴反了，那下面我唱一唱前面两句，你们帮我检查一下好吗？师唱完前两句：问：对了吗？3重点解决第三句难点，多次练唱。师：还有没有什么问题？幼：第三句空白？师：第三句少了点什么是吗？你能上帮我一下吗？应该怎么样把它贴回去（贴图片）师：你们同不同意啊？师：现在这副画完整

6、了没有？幼：完整了！师：好！完整了，那我们一起唱一唱吧！师：这回这首歌已经很完整了，你们觉得有还有问题啊？师：小朋友觉得都没有问题了，我唱唱第二句，小朋友仔细听，好像第二句还少一点点东西，看看小朋友能不能听出？幼：还有一个“喔”师：还有一个喔啊那怎么办？用什么代替？这个可以吗？该贴到哪里呢？请一个小朋友帮我贴上去！师：小朋友小耳朵可灵了，那这下我们再唱一唱检查一下，看看这会是不是真的都完整了！师：小朋友都会了吗？你们觉得这首歌难不难啊？师：每一句都不难是吗？那我给你们增加点难度试试4拉链游戏，学习默唱：按照幼儿意愿

7、分类别选择默唱内容，探索默唱方法。师：瞧！小鸡要跟你们玩捉迷藏的游戏，（教师将拉链贴在第一行的第二格）师：这个是什么意思？应该怎么唱？自己可以轻轻地试一试师：有人已经想出了，我们请她试一试师：你刚才唱的时候中间的声音没有了，是为什么呀？幼：因为声音被神奇的拉链盖住了师：这位小朋友的意思就是这一句被神奇的拉链拉住了，我们就不能发出声音，在心里默默地唱你们同不同意他的话？师：那我们把这首歌试一试！师幼唱一遍）问：你们这一句挑战成功了吗？师：可是我刚刚发现你们唱有一句的时候声音突然轻了下去，你们知道是哪一句吗？幼：第三句

8、话特别多师：那我们怎么样才能把第三句唱好呢？速度上怎么样一点我们不容易唱错？那我们第三局唱得慢一点试试看好吗？看看会不会好一点！（有没有进步一点？需不要再提高一下？那我们再一次）师：刚刚有小朋友说想挑战更多的拉链是吗？那我们试试！教师将拉链贴于小鸡处你们准备好了吗？那我们试一试1师：刚刚有没有拉链没锁住的小朋友？那我们再跳战一次好吗？有点难，小朋友要小心哦！