实用类文本之人物传记专题考点复习分析.ppt

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1、实用类文本之人物传记专题考点复习第一课时：文章怎么读一、导入：阅读对于我们每个人来说，是一生中不可停止的事，不同类别的文章会为我们打开不一样的窗户，会让我们看到别样的风景。那么，我们的高三总复习就要从实用类文本开始了。实用类文本的阅读，带有极强的真实性，它会让我们从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断，且在高考卷中，实用类文本阅读题亦占有较高的分值。今天，我们就来积累智慧，学习技巧。学生自主鉴赏：读文示范《“飞将军”陈纳德》（《三维设计》学生用书211页）要求：①用传记阅读的五步骤“标-筛-寻-品-思”，

2、完成阅读模板内的题目。把答案规范地写在书上，并找出自己解题的困难之处。②总结整体阅读的步骤方法及注意事项。二、思考：（15分钟）学生小组讨论交流按照学习小组，综合每位同学的答案，得出一个比较完整的答案，并弄清答案是如何得出的，选几名代表在班上进行交流。三、议论：（10分钟）四、展演：（8分钟）五、评论老师根据学生讨论后所存在的问题，当堂给予帮助。主要看学生的信息要点是否把握准确、全面；答题步骤是否用得恰当。方法规律是否得当。然后有针对性的引导、点拨、精讲。六：检测要求学生规范地更正组织答案在书本上七：运用阅读《闵恩泽：中

3、国炼油催化应用科学的奠基人》（《配套检测》学生用书387页），找出文章的“线、事、理、情”。补充：整体阅读特别要提取四个纲目：即线、事、理、情。线：即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。事：既要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。理：即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。情：即要了解作者的情感态度。第二课时：概括分析传主事迹（传主类题型一）一、导入：学生自主鉴赏：读《爱国科学家邓叔群》（《三维设计》学生用书212页）要求：①回顾并运用人物传记的整体阅读方法，在15分钟内，理清文章

4、的结构层次，整体把握文章的主要内容。在此基础上，完成文后题目，把答案规范地写在书上，并找出自己解题的困难之处。②总结信息筛选整合信息，归纳概括传主事迹题的解题步骤及注意事项。二、思考：（20分钟）学生小组讨论交流按照学习小组，综合每位同学的答案，得出一个比较完整的答案，并弄清答案是如何得出的，选几名代表在班上进行交流。三、议论：（10分钟）四、展演：（8分钟）五：评论老师根据学生讨论后所存在的问题，当堂给予帮助。主要看学生的信息要点是否把握准确、全面；答题步骤是否用得恰当。方法规律是否得当。然后有针对性的引导、点拨、精讲

5、。六：检测1.要求学生规范地更正组织答案在书本上2.归纳概括分析传主事迹题的常见设问方式和思维方法七：运用阅读《一个不能忘记的人》（《配套检测》学生用书382页），完成第4、5题。第三课时：概括分析传主形象（传主类题型二）一、导入：学生自主鉴赏：读《梁宗岱先生》（《三维设计》学生用书213页）要求：①回顾并运用人物传记的整体阅读方法，在15分钟内，理清文章的结构层次，整体把握文章的主要内容。在此基础上，完成文后题目，把答案规范地写在书上，并找出自己解题的困难之处。②总结信息筛选整合信息，归纳概括传主形象题的解题步骤及注意

6、事项。二、思考：（20分钟）学生小组讨论交流按照学习小组，综合每位同学的答案，得出一个比较完整的答案，并弄清答案是如何得出的，选几名代表在班上进行交流。三、议论：（10分钟）四、展演：（8分钟）五：评论老师根据学生讨论后所存在的问题，当堂给予帮助。主要看学生的信息要点是否把握准确、全面；答题步骤是否用得恰当。方法规律是否得当。然后有针对性的引导、点拨、精讲。六：检测1.要求学生规范地更正组织答案在书本上2.归纳概括分析传主形象题的常见设问方式和思维方法七：运用阅读《顽童的成长》（《配套检测》学生用书381页），完成第1题

7、。第四课时：分析概括传主作出贡献的原因或个性品质形成的原因（传主类题型三）一、导入：学生自主鉴赏：读《爱国科学家邓叔群》（《三维设计》学生用书212页）要求：①回顾并运用人物传记的整体阅读方法，在15分钟内，理清文章的结构层次，整体把握文章的主要内容。在此基础上，完成文后题目，把答案规范地写在书上，并找出自己解题的困难之处。②总结信息筛选整合信息，归纳概括传主品格形成原因题的解题步骤及注意事项。二、思考：（20分钟）学生小组讨论交流按照学习小组，综合每位同学的答案，得出一个比较完整的答案，并弄清答案是如何得出的，选几名代

8、表在班上进行交流。三、议论：（10分钟）四、展演：（8分钟）五：评论老师根据学生讨论后所存在的问题，当堂给予帮助。主要看学生的信息要点是否把握准确、全面；答题步骤是否用得恰当。方法规律是否得当。然后有针对性的引导、点拨、精讲。六：检测1.要求学生规范地更正组织答案在书本上2.归纳概括分析传主品格形成原因题的常见设问方