小班活动：好吃的水果_0

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1、小班活动：好吃的水果小班活动：好吃的水果一、教案设计学生分析：秋天了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。评价设计：小班活动：好吃的水果小班活动：好吃的水果一、教案设计学生分析：秋天了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念

2、1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。评价设计：小班活动：好吃的水果小班活动：好吃的水果一、教案设计学生分析：秋天了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。评价设计：根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。目标设计

3、：1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。过程设计：一、导入（律动引出主题）1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。1、游戏《摘果子》。——过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”——提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？——小结：树上有许多苹果，一个一个摘下，许

4、多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？2、游戏《吃香蕉》——过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？——（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？——教师分香蕉。——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？——小结：许多香蕉可以分成一根一根，原许多可以分为许多个1。——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。——那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？——小结：原一个一个加起就成为许多。三、结束部分

5、——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！二、堂实录一、导入（律动引出主题）1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。1、游戏《摘果子》。——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？——幼儿：很多、四个。。。。——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！

6、”——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？——幼儿：一个苹果。——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？——幼儿：有许多的苹果。——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原一个一个加起就成为许多了。2、游戏《吃香蕉》——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？——出示摸箱，幼儿摸一摸。——教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？——幼儿：许多的香蕉。——教师：香蕉

7、是什么样的呀？——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。——教师分香蕉。——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？——幼儿：我手里有一根香蕉。——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原许多可以分为许多个1。——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？——幼儿：一根。——教师小结：原一个一个加起就成为许多。三、结束部分——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！资

8、设计：1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。3、小毛巾、小篮子人手一份。三、专家点评能根据小班幼儿的年龄特