掌握边际报酬递减规律.ppt

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1、项目四生产者行为理论知识目标：了解生产要素及生产函数；了解总产量、平均产量和边际产量以及它们之间的关系；掌握边际报酬递减规律；掌握生产要素的合理投入区域；掌握等产量线和等成本线的含义及特点；理解边际技术替代率及其递减规律；理解规模报酬的含义及类型；理解短期成本和长期成本的类型及成本曲线。生产者行为理论能力目标：1.掌握生产要素投入量的最优组合条件；2.掌握长期成本曲线的推导方法。生产者行为理论生产者行为理论模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数模块四越大不等于越

2、好：规模报酬模块三打破生产瓶颈：长期生产函数模块五“10美元毕竟是10美元”：成本理论模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数初中生刘洋是一名品学兼优的学生，平时考试都是班里的前三名。刘洋大部分科目的成绩都很好，唯独数学成绩一般，只能算中上等。这次，期末考试就要开始了，同学们都进入了温课迎考阶段，刘洋也不例外。不过这次刘洋主攻数学，每天早上起来就开始做数学题，不休息，连续做五六个小时。本想着这次数学能考个好成绩，可结果数学成绩虽有提高，却提高不多，只有80多分；而其他学科由于复习时间少，成绩也有所下

3、滑，最终在班级排到了第6名。刘洋心里很纳闷：“我这样努力学习，结果成绩反而下滑，是不是我的智商不高？再怎么努力成绩也提不高？”讨论：为什么刘洋努力了却没有得到相应的回报？任务情境：生活中，类似刘洋这样的学生很多，他们的学习不可谓不努力，而且花费了很多时间，但成绩却没有成比例提高，这是什么原因呢？事实上，学生学习与企业生产相同，学生投入时间和精力相当于企业投入生产要素，学生收获成绩相当于企业产出成品。生产是对各种生产要素进行组合以制成产品的过程，同理，学习是对各种学习要素进行组合以收获成绩的过程。要想获

4、得满意的成绩，仅仅在时间和精力上加大投入力度是不够的，还要分配好它们的比例和方向。举个例子，炼钢厂炼钢时需要铁矿石、铁合金等主料，还需要石灰、白云石等辅料，并且主料和辅料的比例必须确定好，否则就无法生产出钢材。本模块主要就生产要素和生产函数展开分析，揭示企业生产的基本原理。任务分析：模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数一、生产和生产要素模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数所谓生产，是指厂商对各种生产要素进行组合以制造产品的行为。一、生产和生产要素模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数企

5、业家才能1.2.3.4.资本土地劳动生产要素二、生产函数模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数（一）生产函数的含义生产任何产品都要投入一定量的生产要素，投入与产出之间存在着因果关系，用数学语言来描述这种关系就称为生产函数。二、生产函数模块一努力不一定有回报：生产要素与生产函数（二）几种常见的生产函数1.固定投入比例和可变投入比例生产函数2.柯布-道格拉斯生产函数模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数1958年“大跃进”是一个缺乏理性的年代，当时最时髦的口号就是“人有多大胆，地有多大产”。于是，一些地

6、方将传统的两季稻改为三季稻，结果总产量反而减少了。后来，四川省将三季稻又改为两季稻，全省的粮食产量反而增加了。江苏省邗江县1980年的试验结果表明，两季稻每亩总产量达2014斤，而三季稻只有1510斤，更不用说两季稻还节省了生产成本。群众总结的经验是“三三见九，不如二五一十”。讨论：为什么三季稻不如两季稻？任务情境：从经济学的角度来看，这是因为违背了边际报酬递减规律。两季稻是我国农民长期生产经验的总结，它行之有效，说明在传统农业技术下，土地、设备、水利资源、肥料等生产要素得到了充分利用。在农业耕作技术

7、没有发生重大改变的条件下，两季稻改为三季稻并没有改变上述生产要素，只是增加了劳动、种子的投入量，这导致土地因过度利用而引起肥力下降，设备、水利资源、肥料等由两次使用改为三次使用，每次使用的数量不足。这样，三季稻的总产量反而低于两季稻。任务分析：模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数一、总产量、平均产量和边际产量模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数总产量是指一定量的某种生产要素所生产出来的全部产量，用公式表示如下：一、总产量、平均产量和边际产量模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数平均产量是指平均每一单位可

8、变生产要素平均提供的产品的数量，用公式表示如下：一、总产量、平均产量和边际产量模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数边际产量是指在其他生产要素不变的条件下，每增加一单位的某种可变生产要素的投入量所引起的总产量的增加量，用公式表示如下：一、总产量、平均产量和边际产量模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数一、总产量、平均产量和边际产量模块二三季稻不如两季稻：短期生产函数平均产量和边际产量的关系1.2.3.4.总产量与平均产量的关系总产量与边际产量的关系总产量的变