幼儿园“十度”管理之“广度”

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1、幼儿园“十度”管理之“广度”幼儿园“十度”管理之“广度”幼儿园“十度”管理之“广度”幼儿园“十度”管理之“广度”很显然，关注幼儿园化建设是近年超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这些无一不印证幼儿园化向着“广度”的统揽迈进。所谓化的“广度”主要指捕捉园所化问题的“广度”，观察园所化视角的“广度”，把握园所化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”，而是一个真正想搞活开放的、幼儿园必须高度重视的、战略性的思考与发展策略。　　如果我们过去把幼儿园发展速度的快慢，归结于园所体制与管理体制

2、、人员结构与环境优劣等因素的话，那么今天，真正影响幼儿园发展的是观念意识，是团队精神，是幼儿园内涵，是幼儿园化。　　一、幼儿园化概述　　（一）什么是幼儿园化？　　一个幼儿园给人以感官及心理上的各种刺激，并以平和的、温馨的、具有亲和力和感召力的影响形成着一种氛围，而这种氛围，变为语言与行为、变为思维与意识，并对周围产生着良好的影响力，这便形成了幼儿园化。　　（二）对幼儿园化的进一步解析。　　有人说幼儿园的化是挂在墙壁上精辟的富有哲理性的理念字；是给人以清新明亮的教室采光；是冬暖夏凉适宜的温度；是不同环节播放的不同特点的悦耳音乐；是给人以舒适感受的合理布局；是五彩斑斓适合幼儿特点的色调搭配……

3、但更是通过长期以观念确定、制度完善等物质环境和精神环境合理有效的滋养，使教师和幼儿所展示的一种外在状态的综合现象；还有幼儿群体的自信与大方、教师群体的热情与奔放，以及共同价值观的形成，不能不说明一个单位化的积淀对这支群体的影响。　　（三）幼儿园化建设的历史性反思。　　过去，并不是我们有意淡漠幼儿园化，而是太多的复杂因素，是幼儿园化难以提升。第一，行政管理的集权化。由于诸多行政部门过多的实质性干预，幼儿园忙于应付检查，甚至无奈造假过关都时有发生，不能沉下心反观幼儿园的问题，更不能很好的深入细致的研究什么；第二，社会要求的功利化。家长的“望子成龙”、“望女成凤”心情迫切可以理解，追求时尚、培养

4、“超常儿童”可以原谅，但是由于这些功利化需求的逼近，使得我们的幼儿教育丧失了理智，成了实现社会功利化的工具；第三，幼儿园定性的福利化。过去由于幼儿园带有极大的福利性质，幼儿园收入的微薄、职工待遇的偏低、社会地位的低微，大大影响了幼儿园教职工的工作积极性、主动性和创造性。不能否认，这些都对幼儿园化的提升造成了很大的影响。　　（四）幼儿园化建设的现实意义。　　显而易见，幼儿园化建设有着五个重要的意义：第一，有利于确立和形成幼儿园的核心价值观；第二，通过建立化管理机制，使政令畅通、一呼百应，以达到“凝聚人心、形成合力”的目的；第三，通过打造“化品牌”，增强幼儿园的核心竞争力，以保持幼儿园可持续性

5、发展；第四，幼儿园化氛围的形成，有利于教师的快速成长；第五，幼儿园良好化的形成，标志着幼儿真正拥有一个快乐与幸福的生活和学习环境，家长也就乐意把孩子送到幼儿园。　　（五）幼儿园化建设的方向。　　幼儿园的化建设，必须坚持正确的发展方向，否则便会事倍功半、误入歧途。　　第一，坚持科学的方向。幼儿园化的建设，要敏感的反应社会发展势态，理性的追随整个社会发展的导向，千万不可以固步自封、脱离社会现实；　　第二，坚持民族的方向。幼儿园化必须以弘扬民族精神、民族化、民族气节与气魄为动力泉，培养幼儿与教师的民族自豪感、荣誉感；　　第三，坚持民主的方向。幼儿园化的建立，必须以民主平等的管理与被管理关系、师幼

6、关系、师师关系、幼幼关系以及家园关系为基础；　　第四，坚持开放的方向。幼儿园的化，是一种吸纳性化、包容性化，更是开放性化。化内涵的输出与科学引进，都对幼儿园化建设的实质是一种欣慰的举措。　　二、建构新型的幼儿园化　　（一）创建新型的幼儿园化是发展的需求。　　第一是社会发展的需求。中华民族政治的稳定、经济的腾飞、化的繁荣，具备了构建和谐社会的前提条。维护世界和平，保持庄严的国际形象，更是一个泱泱大国的发展战略。国家兴亡，匹夫有责。　　第二是家庭发展的需求。父母最大的成功，莫过于教育子女的成功。子女的成才，无形的给家庭的和睦与幸福增加了调和剂、降低了离婚率、减少了夫妻间的吵闹，给家庭稳步的发展

7、带福音。　　第三是园所发展的需求。一个幼儿园从萧条到兴旺，无外乎从形象到内涵的发展过程。再好的硬环境也只有三个月的新鲜期，而更能持续长久的是园所深刻的软化内涵；再有魅力的园长，能留给幼儿园的，也只有制度、观念、行为化了，而这些化的不断提炼与升华，才标志着幼儿园的不断发展。　　第四是个性发展的需求。无论幼儿或教师，自信的、有尊严的生活、学习与工作是每一个活生生的人的愿望。新型的幼儿园化，就是建立在尊重人格、尊重个性需求基础