幼儿园大班我和时钟交朋友说课稿

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1、幼儿园大班我和时钟交朋友说课稿幼儿园大班我和时钟交朋友说课稿幼儿园大班我和时钟交朋友说课稿幼儿园大班我和时钟交朋友说稿数学：《我和时钟交朋友》说稿各位领导你们好！今天我说的内容是大班数学《我和时钟交朋友》。一、首先我说一说教材数学活动是一门抽象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科，而幼儿园数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育，它对幼儿的思维发展具有重要的价值。大班幼儿已经具有一定的抽象和逻辑思维，会进行推理、分析，根据孩子的认知特点，我开展了大班数学活动”我和时钟交朋友”。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、

2、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。《纲要》中指出：“从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣。”为了贯彻新《纲要》精神，将枯燥、乏味的数学知识转为有趣、浅显的数学知识，我设计了有趣的游戏活动让幼儿在活动中进行学习。二、接下我说一说目标《纲要》中指出：教育目标是教育的起点和归宿，对教育起主导作用。贯彻《纲要》的精神我把本次目标定位为1．知识目标：认识时钟，尝试辨认整点、掌握钟面的主要结构，能叫出名称。2能力目标：培养观察力和操作能力，并建立初步的时间观念。3情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。认识时钟

3、，尝试辨认整点、掌握钟面的主要结构，能叫出名称为本次活动的重点；初步建立时间观念，使幼儿养成良好的作息习惯则为本次活动的难点。三、接着我说一说教法学法《纲要》中指出：教师是幼儿活动的引导者、帮助者、合作者。贯彻《纲要》的精神，我采用了：游戏法、观察法、讨论法、多媒体教学等方法。这些方法是使用克服了传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动他们的积极性，让他们在活动中学习经验和得到快乐的体验。整个活动我以幼儿为主，变过去的“要我学”到现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学方法，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松氛围中掌握知识的重难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、操作法、讨论谈

4、话法、合作游戏法等学习方法，通过多种有趣的方式了解时间的重要性，培养幼儿养成良好的作息习惯。四、现在我说一说准备多媒体《有趣的时钟》、大钟面一个、小钟面人手一份、五、然后我说一说活动过程1、师以“猜谜”导入，激发幼儿的兴趣。谜面：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。师以猜谜的情景引入，营造快乐的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣，在活动中幼儿根据自己的生活经验能猜出谜底是时钟。并让幼儿知道时间的重要性，从而进一步引发他们对“时间”感兴趣。2、认识钟面，师出示一面大钟引导幼儿进行观察并提问：仔细观察钟面上有什么？这两根针有什么不同？师小结：他们都有自己的名

5、字，长的叫分针，短的叫时针。3、播放《有趣的时钟》，引导幼儿了解时钟。（1）以跑步的游戏，引导幼儿深入观察并认识时针、分针的运行规律师：今天时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。你们看分针和时针跑步的时候，他们之间有什么秘密呢？师连续操作两次，引导幼儿进行观察。师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。（2）认识整点：“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察、比较，最后得出分针指向12，从而总结出时针指向几就是几点。（3）看图片拨时间。请幼儿看几张图片，并以游戏的口吻提出：“现在要考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一

6、下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。在这三个环节中，我运用多媒体教学法主要是依据借助多媒体教育环境创设意境，充分调动幼儿的各种感官，以有趣的情景中，教师有针对性、有目的性地进行提问，使教学贴近于生活，寓教寓乐，激发幼儿探索的兴趣。正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。3、结束部分：此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。

7、幼儿可以通过这个游戏加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼，小朋友扮演小羊，老师摆出时间问小朋友：“小羊小羊几点钟？”小朋友要马上回答出，当老师问到6点钟的时候，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃掉。本次活动就在这样轻松愉快的氛围中结束了。六、最后我说一活动延伸活动的结束并不意味着学习的结束，幼儿科学的发展目标并不是在一次活动中内能完成的，它将贯穿幼儿一日生活的各项环节。我在日常生活或游戏中，有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，3点钟到了……并在教室内设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息