初中物理复习 杠杆复习提高.docx

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1、杠杆复习提高一、知识点1.2.杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。3.4.最小动力问题：找出最长动力臂二、例题精讲杠杆五元素的判别【例1】★★★（黄冈）在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动．王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题．如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了．将该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（　　）A．转轴─虎口─套管B．小铲─套管─虎口C．小铲─虎口─套管D．虎口─转轴─套管答案：B考点：杠杆及其五要素．解析：解：将小铲着地，整个杠杆是绕着

2、小铲运动的，小铲就是支点；要让杠杆运动，在套管上用力，动力作用点在套管上；虎口处夹着棉花杆，棉花杆会对虎口处施加一个阻碍杠杆转动的力，阻力作用点在虎口处．故选B．力臂的画法【例】★★如图是渔民在小河捕鱼的一种方式，请画出此渔民扳渔网的杠杆示意图，画出支点、动力及动力臂、阻力及阻力臂答案：由生活经验和图片可知，O是支点，动力F作用FA点，阻力G作用在B点．从支点向动力的作用线作垂线，作出动力臂为L1；从支点向阻力的作用线作垂线，作出阻力臂为L2；如图所示：考点：杠杆及其五要素；力臂的画法．解析：支点是杠杆绕着转动的固定点．动力和阻力都是外界作用在杠杆上的力，都是杠杆受到的力．

3、力臂是支点到力的作用线的垂直距离．画力臂的方法：首先确定支点；然后找到动力和阻力，并用虚线延长动力和阻力的作用线；然后由支点向力的作用线引垂线，支点到垂足的距离就是力臂．【例】★★杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用．护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆，由图可知它的支点是　C　点（填“A”、B”或“C”），请在答题卷的图中画出动力臂L1．答案：如图所示，在拉力的作用下吊桥绕着点C转动，所以它的支点在C点；动力作用在A点，方向沿绳子斜向上，过支点C做动力F作用线的垂线段，即为动力臂L1，如下图所示：考点：杠杆及其五要素；力臂的画法．解析：解：如图所示，在拉力的作用下吊桥绕着点C

4、转动，所以它的支点在C点；动力作用在A点，方向沿绳子斜向上，过支点C做动力F作用线的垂线段，即为动力臂L1，如下图所示：杠杆类别的判断【例】★★（2014•丰泽区模拟）如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（　　）A．撬棒B．羊角锤C．核桃夹D．食品夹答案：D考点：杠杆的分类．解析：解：A、撬棒在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；B、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；C、核桃夹在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；D、食品夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；故选D．杠杆平衡条件的探究实验【例】★★★（2014•锦州）在探究“杠杆的平衡条

5、件”实验中，所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干．（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向　　调．（2）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图（甲）这一组数据得出探究结论？　　（填“能”或“不能”）．理由是　　．（3）如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡．如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆　　（填“左”或“右”）端将下沉．（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉．当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将　　（选填：“变大”、“变小”或“不变”），其原因是：　　．答案：（

6、1）左；（2）不能；实验次数太少，得出的结论具有偶然性；（3）左；（4）变大；其力臂变小．考点：探究杠杆的平衡条件实验．解析：解：（1）杠杆右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动；（2）用实验来探究物理规律时，要采用多次实验，用多组实验数据来总结实验结论，实验结论具有普遍性，如果只有一次实验数据，总结的实验结论具有偶然性，所以不能用一次实验数据总结实验结论．（3）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，如果在图甲中杠杆两侧各去掉一个相同的钩码时，杠杆的左端：3G×3L=9GL，杠杆的右端：2G×4L=8GL，所以杠杆的左端力和力臂的乘积大于右端的乘积，所以杠杆左端下

7、沉．（4）乙图中，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计向右倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．其力臂变小．杠杆的平衡条件与支点判断【例】★★★（天水一模）如图所示，均匀木棒AB长1m，重120N，水平放置在O、O′两个支点上，已知AO、O′B长度均为0.25m，若把B端竖直向上稍微抬起一点距离，则至少需要用力（　　）A．20NB．40NC．60ND．80N答案：B考点：杠杆的平衡条件．解析：解：把B端竖直向上抬起时，支点是O点，由题意可知：阻力F2=G=12