七年级生物下册 10.5 人体能量的供给导学案 （新版）苏教版 .doc

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1、人体能量的供给【学习目标】课标要求：1、说出人体内能量的供给的过程2、说出体温的概念及体温变化对人体的影响目标达成：说出人体内能量的供给的过程说出人体内能量的供给的过程学习流程：【课前展示】学生出题，学生回答【创境激趣】体操运动员剧烈运动时，需要消耗大量的能量。读书时需要消耗能量睡眠时也会消耗能量人体能量是如何提供的？【自学导航】1、人体能量的供给学生4人一组，讨论和交流课本表10—5和10—6的相关资料，计算自己每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”【合作探究】1、体温　　学生4人一组，有温度计测量腋窝温度和口腔温度　　讨

2、论：1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温【展示提升】学生回答上述问题【强化训练】1、当你为亲人或邻居量体温时，如何?确认他?们是否发烧？2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？3、人体维持体温的相对稳定有什么意义？?4、维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础，体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时导致死亡。人是如何保持恒定的体温？【归纳总结】教师指导，学生总结

3、【板书设计】第五节人体能量的供给一、人体能量的供给：蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分解，释放能量二、体温：（用温度计测量）1、体温测量的部位：腋窝、口腔、直肠2、发热：人体被某些病菌、病毒感染时，体温升高，即为发热