七年级生物下册 12.2 人体的神经调节导学案2（新版）苏教版 .doc

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1、神经调节【学习目标】课标要求：1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和条件反射。4、说出人类条件反射的特征。目标达成：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。　2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力学习流程：【课前展示】学生主持，学生回答。【创境激趣】刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?【自学导航】反射和反射类型　　教师指导学生看书96页，并引导学生思考

2、：　　刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?教师指导学生：学生两人一组，配合进行膝跳反射实验。思考膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。辨析：发射的类型和举例。【合作探究】人类特有的条件反射　　　接下来请同学们看看下面几种反射有什么不同？　　　吃到酸梅分泌唾液其他动物会吗？　　　看到酸梅分

3、泌唾液其他动物会吗？　　　说到酸梅分泌唾液其他动物会吗？说到酸梅分泌唾液是人类特有的反射活动：测定学习时间一笔画、走迷宫学生自我测试并填写教材p88相关表格。提问：所用时间是不是逐渐变短？为什么？经过多次练习，完成反射活动的时间就会逐渐缩短。文化学习其实是一个熟能生巧的过程！四、睡眠睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高，你的睡眠怎样？【展示提升】学生回答上述问题。【强化训练】举例说出人类特有的条件反射有哪些？【归纳总结】学生谈本节所学【板书设计】二、反射和反射类型条件反射1、反射非条件反射2

4、、人类特有的反射：抽象的语言、文字等