七年级生物下册 4.5 人体内废物的排出导学案1(新版)新人教版.doc

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1、第四单元第五章人体内废物的排出【学习目标】知识目标：1、了解人体泌尿系统的组成2、理解并掌握尿液的形成和排出过程能力目标：培养学生的空间想像能力和推理能力情感态度价值观：端正学生的学习态度，消除羞涩感【学习重点、难点】重点：肾脏的结构、尿的形成难点：尿的形成。【学习过程】一、课前自主学习：1、人体细胞在生活过程中产生的代谢终产物是指、、多余的和等。上述物质排出体外的过程，叫做 。2、人体的尿素、多余的水和无机盐主要是通过排出的。3、泌尿系统由、、、组成。4、肾脏是尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个，每个肾单位由、和等部分组成。肾小球是，由分出的缠绕

2、而成，这些毛细血管汇集成，套在的外面，下接。肾小管周围缠绕着。肾小囊和肾小管组成的结构像一个。5、尿的形成主要与 有关。肾单位中的和起过滤作用。当血液流经时，除和以外，血浆中的一部分、、和等物质，都可以经过过滤到中，称为。人体每天约形成原尿。6、当原尿流经时，全部的、大部分的和部分被吸收。这些被吸收的物质进入肾小管外面的中，回到了血液里，剩下的 和、等形成。人每天排尿约。7、肾脏中的尿液，经流入暂时储存，储存到一定量时，人就产生。排尿时，尿液经排出体外。8、人体排尿的三大作用：1）排出；2）调节和的平衡；3）维持的生理功能。9、尿素、多余的水分和无机盐

3、除了尿液外，也能通过皮肤的分泌排出。汗液的主要成分是，还有少量的和等物质。二、课堂助学1、情景引入：创设课堂气氛：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里?去干什么?人为什么要排尿、排便?引导学生阅读本章引言。2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：了解排泄阅读教材P72第一、二段，回答：什么叫排泄？学习任务二：观察并掌握泌尿系统的组成阅读P72观察与思考，结合图4--43回答：（1）泌尿系统的组成有哪些？（2）输送、贮存和排出尿液的器官是什么？学习任务三：尿的形成阅读并观察P73文字

4、和插图4--44，回答：（1）什么是肾单位，认识肾单位的基本组成是怎样的？（2）血液在流经肾单位时发生了什么变化？（3）阅读P74资料分析内容，分析对比表格中数据，思考讨论题目。（4）结合图4-45，师生总结：尿的形成过程和肾单位的结构和功能。学习任务四：描述尿的排出的过程（1）阅读P75课文中相关段落，用文字和箭头表示出尿的排出过程。（2）思考：排尿的意义是什么？学习任务五：其他排泄途径阅读P75-76课文，回答：（1）除排尿外，其他排泄途径有哪些？（2）汗液的成分是什么？汗腺的结构怎样？拓展延伸：在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想想看这可能是肾的

5、哪一结构发生了病变?如果发现有葡萄糖呢?三：诊断评价：1．以下属于毛细血管球结构的是（）A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊2．血浆成分和原尿成分相比是血浆中有（）A．大分子的蛋白质B．水C．无机盐D．葡萄糖3．医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了问题（）A．肾小管B．肾小囊C．肾小球D．膀胱4．对人粪尿要进行处理的原因是（）A．人粪尿不能为植物所利用B．人粪尿含有大量的病菌、虫卵、其它有害物质C．人粪尿不适宜于做农作物的肥料D．人粪尿没有化肥好5．常用的人粪尿无害化处理的方式是（）A．高温堆肥B．加消毒剂C．修建密闭

6、沼气池D．A和C6．以下不属于生态厕所的优点是（）A．厕所的外观更好看B．沼气是清洁能源C．残渣、残液可作肥料D．屋顶可覆土种植7.每个肾包括个肾单位，当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分、、等物质都可以经过肾小球过滤到中，形成。8．人体排尿，不仅起到排出___________的作用，而且对调节体内的__________平衡，维持__________的正常生理功能，也有重要的作用。9.下图是尿的形成示意图，请据图回答：(1）.图中结构G、H和图中的C构成一个肾单位。（2）.在尿的形成过程中要经过两个作用过程，即图中的A作用和C作用，通过A过程形成的

7、液体B为，通过C过程形成的液体D为。（3）.与图中的G相连的小血管E为，F为。（4）.液体在A过程中，除了血液中的和大分子的以外，血浆中的一部分水分、、和尿素等物质都可以通过；而在C过程中，对人体有用的物质，如大部分的水、全部的和部分无机盐被结构I重新吸收，并且进入包围在I外的毛细血管中，送回到血液里。五、课后回顾、构建知识网络