科研论文：幼师如何提高教学质量

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1、科研论文：幼师如何提高教学质量科研论：幼师如何提高教学质量摘要：基础教育越越被重视，对于幼儿教师说是不断的挑战。幼儿园的一日活动中，堂教学是基础。它的准备，需要教师花大量的时间、精力，为的就是能让幼儿在其中得到全面的发展。新的时代、新的步伐、新的创想、新的思绪，需要教师创想出更适合幼儿年龄、更有效的新型堂教学活动。关键词：2010年底，我省教育厅召开全厅会议时明确提出：要坚持教育优先发展、优先保障的理念，重视学前教育。要求学前教育加快发展，提高教学质量。对于社会发展的需求，提高学前教育质量、创设有效的教学已成为每位幼儿教师肩上的重任。多年，我深刻体会到要上好、组织好一日活动、处理好家园关系需

2、要多少的知识水平、多少的实践经验、多少的磨练；要带好一个班需要多少的积累、需要多少的成长！但是，对于这么多需要学习、进步的地方，我始终充满着无限的激情与热情！在教学过程中，我也在不断探索、尝试中进步，精心开展了许多成功的堂教学活动。下面，我就其中一篇中班综合活动《伞》谈谈自己对“提高教学质量，我能做些什么？”的拙见。一、活动设计——创想、有效是关键。（一）设计意图：小朋友们都很喜欢礼物，一听到“礼物”这两个字，在他们脸上总能看到无比灿烂的笑容。伞是生活中必不可少的生活用品。而在当代社会，伞不仅仅可以遮阳避雨，还有装饰等其他作用。中班的幼儿对于伞也有了一定的了解。但这种认知比较零散、粗浅，需要

3、老师帮助他们进行深入、系统地整理。于是我遵循着教学内容于生活的原则设计了本次综合活动《伞》，我通过引导幼儿认识、感知神秘礼物——伞的美，从而引导他们主动与同伴交流，积极参与集体活动，共同感受活动的快乐。活动的主题必须贴近幼儿的生活，同时也要在孩子的已有经验上有所提升。设计活动的同时要考虑到孩子的年龄特点，这样帮助幼儿逐步成长。（二）活动目标：1感知伞的外形和作用，尝试用多种方式表现伞的多样性美。2积极参与集体活动，对神秘的礼物——伞感兴趣。从活动设计出发，站在幼儿的角度考虑活动目标。目标是活动的关键，是衡量本次活动是否有效的标准。活动重难点：重点：认知伞，对神秘礼物——伞感兴趣。难点：用多种

4、方式表现伞的多样性美。（三）活动准备：物质准备：神秘盒子、伞的、颜料、“美丽的伞”的音乐、“伞的作用”视频、绘画好的“我的伞”等。经验准备：幼儿初步了解伞的外形与作用。（四）过程预设：1情境引入，认知外形——看看、说说，初步感知，激发兴趣。（1）谈话导入，创设情境。师：今天，陶老师给你们带了一样神秘的礼物，你们知道是什么吗？幼儿自由猜想。（2）继续情景，引导猜想。教师拿出不透明的大礼盒让幼儿用手伸进去摸一下，然后猜猜会是什么？提问：你摸上去，感觉怎么样？你猜它会是什么？幼儿积极交流讨论。（3）播放，出示礼物。师：那让我们一起看看你们猜的对不对！教师播放，依据伞的结构——伞柄、伞骨、伞面，逐步

5、出示出。提问：你们认识它吗？咦？这是雨伞的什么呢？——伞柄。（引导幼儿认识雨伞是由伞柄、伞骨、伞面三部分构成的）2辅助，感知多样——讲讲、议议，提升认知，整理经验。提问：你们都知道这是伞。谁愿意介绍一下他的伞呢？跟这把伞有什么不同？（1）幼儿自由谈论。（2）集体交流。（3）观看视频“各种各样的伞”和“伞的多种作用”。师：不仅伞的外形各式各样，伞的作用也有很多，不单单是遮太阳、挡风雨。引导幼儿知道“伞”除了可以遮阳遮雨外，还有装饰、绘画、舞蹈等很多作用，让幼儿感知到伞的多样性。（4）教师小结。3音乐引导，大胆表现——听听、做做，运用肢体，感知多样。（1）播放音乐，自由创编。师：哇！伞真是太美了

6、。你们喜不喜欢伞呀？那你们可以用什么动作变现伞的美呢？（引导幼儿谈论——一个小朋友怎样表现伞的美）教师播放音乐，幼儿第一次尝试。（2）引导合作，表现伞美。引导幼儿3-人一起合作完成一把伞。（一把打开或是合上的伞都可以）（3）集体参与，合作表现伞的美。教师引导幼儿大家手拉手，从中心向外扩散，搭成一把大伞。4集体合作，创作印画——印印、悟悟，印中感受，提升情感。教师把第一环节中大礼盒里的大伞拿出。（1）讲解要求：引导幼儿运用自己的不同手势——雨伞、、eah等，在打雨伞的伞面印上自己的印记。（预示着我们每个人手拉手，组成了我们这个快乐的大家庭。同时，幼儿运用了自己的方式为伞，增添了风采）（2）幼儿

7、印画。五集体讲评、结束活动——评评、议议。体会美感、享受快乐。师：今天，神秘的礼物和你们一起玩了游戏，开不开心呀？教师与幼儿一起在“美丽的伞”的背景音乐中欣赏集体幼儿的印画作品，感受活动的快乐。二、教学过程——提问、引导是关键。1有效的提问。在教学活动中，教师提出的问题一定要具有科学性，并且多提开放性问题，这比封闭性的问题更能促进幼儿的想象力和探索能力，并且不能要求幼儿说出如出一辙的回答，尊重他们的想法。例如