三年级数学下册 两位数与两位数相乘教案7 沪教版.doc

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1、两位数与两位数相乘教学目标：1.知识目标：探索两位数与两位数相乘的计算方法。能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算。2.能力目标：学生在自主探究及小组合作学习过程中，体验分拆的多样性,体验数学学习的乐趣。3.情感目标：通过让学生亲身经历两位数乘两位数的横式计算过程，培养他们的算法思维和良好的计算习惯。教学重点：掌握两位数与两位数相乘的横式计算方法，能正确地进行计算。教学难点：选择最合理的分拆方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境、引入新知1.呈现小刺猬参加团体操表演的情景图。师：瞧！动物

2、运动会的团体操比赛开始了。小刺猬上场了！每行12只，排了14行。共有多少只小刺猬参加团体操比赛？谁会列式？板书：14×122.请你估一估，参加团体操比赛的小刺猬大约有多少只？交流：14×10=140参加团体操比赛的小刺猬大约140只，比140只要多。二、小组合作、探究新知1.那究竟有多少只小刺猬参加了团体操比赛？你能想办法算一下吗？（1）学生独立思考。（2）小组内交流。（3）全班交流。（可能出现以下几种） 14×12                      14×12=14×3×4          

3、      =14×10+14×2=42×4                     =140+28=168                       =168     14×12                     14×12=20×12—6×12       =5×12+9×12=240—72                 =60+108=168                       =1682.比较上述4种算法，你认为哪一种算法最方便？3.小结：第二种算法即将其中一个因数分拆成整十数

4、与一位数，分别与另一个因数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。三、总结质疑你有什么收获？还有疑问吗？（组内互相交流）