三年级数学下册 对称现象 2教案 西师大版.doc

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1、教学内容对称现象教学目标知识与能力：结合实例感知生活中的对称现象。过程与方法：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。情感态度与价值观：体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。教学重点感知生活中的对称现象。教学难点初步了解怎样的图形才是对称图形。教具准备例题课件。教学过程教师活动学生活动情境导入教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。问：你看到了什么？学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象。问：森

2、林美吗？美在什么地方？教师：今天我们就来学习对称现象。板书课题：对称1、学生仔细观看，寻找森林里的美丽图案。2、交流汇报这些图案。探索规律感知对称1、感知对称现象。（1）课件展示：一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。教师：这些物体都漂亮吗？学生在小组里互相说一说这些事物为什么这么漂亮。（2）课件展示：将蝴蝶、书、蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。教师：你们发现了什么？学生：这些图形对折，两边都是一样大的。这些图形都是对称的。教师：我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。2、体验生活中的对称现

3、象。（1）欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如：树、剪纸、建筑物等。（2）学生说一说生活中见过的对称现象。1、学生认真观察，初步感知对称现象。2、在小组里交流汇报发现对称现象。3、说一说生活里的对称现象。操作体验1、做墨渍图教师：孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？1、学生先观察，在动手做一做。2、在全班交流汇报。（1）教师介绍、示范做墨渍图的方法。（2）学生自己制作墨渍图。（3）看着墨子图，你有什么想法？2、答积木（1）学生用积木答起具有对称现象的物体。（2）汇报展示，学

4、生自评哈互评。课堂小结1.学生进行自我评价。2.说一说通过这节课的学习，你有什么感受？