科研论文:浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育

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2、国,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、幼儿态度和行为,促进幼儿个性的健康发展。现在绘本作为幼儿早期阅读的重要资,优秀的作品中不无渗透了丰富的人类情感经验,借助其中符合幼儿年龄发展需求和特点的相关作品,可以唤起幼儿的情感共鸣,进行最真切的表达。关键词绘本阅读情感教育科研论文:浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育科研论:浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育摘要《幼儿园教育指导纲要》中指出:要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、幼儿态度和行为,促进幼儿个性的健康发展。现在绘本作为幼儿早期阅读的重要资,优秀的作品中不无渗透了丰富的人类情感经验,借助其中

3、符合幼儿年龄发展需求和特点的相关作品,可以唤起幼儿的情感共鸣,进行最真切的表达。关键词绘本阅读情感教育科研论文:浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育科研论:浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育摘要《幼儿园教育指导纲要》中指出:要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、幼儿态度和行为,促进幼儿个性的健康发展。现在绘本作为幼儿早期阅读的重要资,优秀的作品中不无渗透了丰富的人类情感经验,借助其中符合幼儿年龄发展需求和特点的相关作品,可以唤起幼儿的情感共鸣,进行最真切的表达。关键词绘本阅读情感教育温馨和孩子一起阅读绘本吧,绘本可以拓展视野,最重要的事在与孩子

4、一起阅读的过程中,孩子可以感受到父母的温存,孩子会在心里记得“妈吗身上的味道真好闻”,孩子会和家长有一个很到的沟通。对于为什么要阅读绘本,怎样阅读绘本?日本著名绘本作家给出了这样的答案。或许他想说的是,绘本不是在告诉孩子爱,而是让孩子感受到被爱,阅读故事的结果并不重要,现今绘本已经走进越越多的幼儿园,甚至跨入了中国的千家万户,面对种类繁多的幼儿图书市场,家长和幼儿逐渐将目光投注了优秀绘本上。虽然绘本给人的初印象与图画书很相近,但细细品味不难发现绘本中突出的教育性,这里的教育性自然不是指认知学习和语言训练,而是在人格、道德、生活等方面的成长。绘本鲜明生动的画面和简单明了的字符合幼儿期儿童的

5、阅读特点,其中的人物塑造,情节铺陈,排版装帧都充分考虑到了幼儿的审美趣味,能否为幼儿所接受。况且,绘本相较于过去的图画书,绘本更加注重其中的社会情感价值,光给孩子讲故事是不够的,而是向他们传达人类诚信、勇敢、坚毅、合作、宽容的美德。在阅读中感受情绪的知觉,思维中不断促进,进而获得理解和分析情感的能力,最终同化顺应实现自我掌控,说明这对儿童人格的养成和基本的情感教育有无法替代的影响,所以在绘本中渗透幼儿的情感教育是可行而且必要。“绘本”这一学术名词于日本语,日本也是亚洲最早开始引进并创作绘本的国家,其绘本无论是数量还是质量都受到世界的广泛认可。其中不得不提到宫西达也的名字和他的温馨恐龙故事

6、系列绘本,相比较于图画的粗犷和冲突,遣词造句的笔触就显得尤为的细腻,人物性格和情节矛盾在寥寥数语间流淌开。这个系列的主题似乎永远绕不开一个“爱”字,一种温馨的爱,一种甜蜜的爱,一种执着的爱。无论是《你真好》、《你看上去好像很好吃》、《我是霸王龙》、还是《永远永远爱你》等作品中,所塑造的霸王龙看似都是大家熟悉的霸道、凶猛、残忍的形象,符合幼儿一贯对霸王龙的印象,但随着故事的深入,剧情不断发展,霸王龙内心世界的改变或许也是幼儿对这个世界看法的转变。简单的故事不简单的情感,加上粗犷的线条、浓烈的色彩,让幼儿被最纯真的情感打动。如何在绘本阅读中渗透情感教育,首先是要让孩子们感受情感。系列绘本中蕴

7、含的或亲情,或友情,又或是广义界定的爱,通过教师运用优美生动的语言将其表现出,那种快乐、喜悦或是悲伤愤懑的情绪都能轻易感染幼儿,幼儿在接受到教师的情感讯息时,自然而然会将自己带入到故事创设的氛围之中。如《你真好》中在霸王龙对薄片龙撒谎之后,心头涌起了一种异样的感觉——他的心很疼很疼。当问到孩子们霸王龙为什么会有这种感觉,他们似乎都能感受到了薄片龙的关心和友善,于此而生的霸王龙的歉疚和对爱的渴望,孩子们发现善良美好的情感可以使原那么粗

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