科研论文：非正规科学教育活动的特点和教学策略

《科研论文：非正规科学教育活动的特点和教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科研论文：非正规科学教育活动的特点和教学策略科研论：非正规科学教育活动的特点和教学策略[论摘要]幼儿非正规科学教育活动指的是幼儿受内在认识的驱动，在各种活动环境中自发自选的科学探究活动。它具有活动的长期性和及时性相结合，活动安排的计划性和随机性相结合，幼儿的自主探究和教师的实时指导相结合的特点。在非正规科学教育活动中，应注意加强与正规科学教育活动的联系，适时延伸正规科学教育，要重视和尊重幼儿的自主性与主体性，非正规科学教育活动中积累起的知识经验要通过正规堂的科学教育加以总结和强化。科研论文：非正规科学教育活动的特点和教学策略科研论：非正规科学教育

2、活动的特点和教学策略[论摘要]幼儿非正规科学教育活动指的是幼儿受内在认识的驱动，在各种活动环境中自发自选的科学探究活动。它具有活动的长期性和及时性相结合，活动安排的计划性和随机性相结合，幼儿的自主探究和教师的实时指导相结合的特点。在非正规科学教育活动中，应注意加强与正规科学教育活动的联系，适时延伸正规科学教育，要重视和尊重幼儿的自主性与主体性，非正规科学教育活动中积累起的知识经验要通过正规堂的科学教育加以总结和强化。科研论文：非正规科学教育活动的特点和教学策略科研论：非正规科学教育活动的特点和教学策略[论摘要]幼儿非正规科学教育活动指的是幼儿受内

3、在认识的驱动，在各种活动环境中自发自选的科学探究活动。它具有活动的长期性和及时性相结合，活动安排的计划性和随机性相结合，幼儿的自主探究和教师的实时指导相结合的特点。在非正规科学教育活动中，应注意加强与正规科学教育活动的联系，适时延伸正规科学教育，要重视和尊重幼儿的自主性与主体性，非正规科学教育活动中积累起的知识经验要通过正规堂的科学教育加以总结和强化。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在幼

4、儿园教学实践中，科学领域的教学，大多十分重视正规的堂教育，教师根据幼儿认知的发展水平和科学教育的目标与任务，制定教学策略，完成某一单元的学习任务。这种正规的目标性强的科学教育，固然是科学教育的主渠道，但是，幼儿获得科学知识与方法体验的过程，并不仅仅限于特定的堂，在非正规的场合，常常蕴含着科学教育的内容。而这些非正规场合，会在不经意间加深幼儿对正规科学教育活动中获得的认知的理解，其强化作用不可轻视。因此非正规科学教育活动应该引起我们的重视。一、非正规科学教育活动的特点所谓非正规科学教育活动指的是幼儿受内在认识的驱动，在各种活动环境中自发自选的科学探

5、究活动。各种活动环境，指的是幼儿活动过程中遇到的空间和时间区域，如幼儿园科学活动场所（如植物角、动物角、鱼池）一日活动中的各环节、参观和野游等环境。非正规科学教育活动不像正规堂教学，有统一的内容和要求，它一般是幼儿根据自己的意愿和兴趣选择学习内容，并进行操作，在活动中，幼儿有足够的机会进行探索和体会，易于激发学习科学的积极性和主动性。非正规科学教育活动是科学教育的一个重要内容。组织非正规科学活动，有以下特点：1活动的长期性和及时性相结合。幼儿的思维发展水平有限，科学教育只能是最基本的和最直观的内容，与生活密切联系，这就决定了非正规活动的及时性，它

6、需要教师的随机应变和及时的计上心，但是科学教育是一个长期的过程，幻想通过一两次活动就一劳永逸的解决问题是不可能的，要求教师有长期的打算，随时抓住稍纵即逝的机会。2活动安排的计划性和随机性相结合。科学教育要有计划安排，某一段时间进行某一方面的科学教育，使一位教师在制定教学计划已经有了一定安排，在正规科学教育活动中，教师也根据这个安排按部就班的展开，但是这些计划应该灵活，不能仅仅局限于某一时段。因为生活中的科学知识随处可见，如果教师心中只有教学计划的安排，就可能抓不住机会，让幼儿可能产生的好奇探究心理转瞬即逝，因此教师不能拘泥于时间的限制，要根据幼儿

7、已经有的知识经验随机的处理各种可能的发生的认识活动。3幼儿的自主探究和教师的实时指导相结合。非正规活动从属性上属于幼儿的自主探究活动，但是教师在这个过程中不能放手不管，教师在这里充当的角色是组织者、启导者、鼓励者和点拨者，幼儿的探究活动遇到障碍时，需要教师实时的点拨，幼儿的探究活动取得一定的成效时，教师要给与充分的鼓励，让幼儿充分享受探究的乐趣，当幼儿的探究活动的经验积累到一定程度时，教师要启发他们进行经验的总结，将凌乱的知识经验整理成比较系统的知识，锻炼他们初步的概括能力。二、非正规科学活动的教学策略与正规的堂教学相比，非正规科学活动具有随机性

8、和长期性的独特一面，需要教师有意识的组织和指导，以下教学策略在组织非正规科学教育活动时应该随时注意实施：策略一：加强与正规科学教育活动的