汉字主题班会.doc

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1、一、主题遨游汉字王国二、活动目的1）通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说和演变，感受汉字的神奇和有趣。2）增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3）在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。活动对象：五年级学生三、主题班会形式：以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。活动时间：40分钟主题班会参加人员：501班学生及班主任四、主题班会过程：一、引入。课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点，分别是：汉字之史队、汉字之趣队、汉字之美队、汉字之误队。二、分成四个板块进行

2、。1、汉字之史（1）学生讲述《仓颉造字》的故事，让同学们了解有关汉字起源的传说。（2）汉字之史队学生进行时装表演秀汉字，向同学们展示汉字的演变过程。2、汉字之趣（1）四个小队进行文字游戏：猜字谜，对歇后语。（2）学生表演相声：《汉字的学问》，使同学们了解了汉字的构成和各部分构成的含义。3、汉字之美（1）汉字之美队队长向大家介绍东晋书法家王羲之的《兰亭序》和唐代书法家柳公权的《玄秘塔碑》。（2）三位队员上台现场书法，配乐诗朗诵《大写的汉字》。（3）师评价三幅书法作品。4、汉字之误（1）快板《不写错别字》。（2）学生找错别字。（3）学生表演小品《错别字闹笑话

3、》。（4）师：针对生活中的错别字现象，你们有什么看法？（生自由答）（5）齐读汉字之误队发起的倡议书。5、师总结。李蔷）（执教者：汕头市长厦小学篇二：五(4)"汉字文化"班会活动设计五（4）中队"汉字文化"主题班会方案名称："汉字文化"班会活动目标：通过开展这次活动，使同学们了解汉字的由来及其演变，感受汉字的神奇和独特魅力，增强对汉字文化的感悟，提升同学们的民族自尊心和民族自豪感。活动地点：五（4）班活动人员：五（4）中队全体同学活动过程如下：（一）班队活动开始，主持人：李：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫，从竹简的朴素而来，带着锦书的气派。孙：中国的汉字

4、，从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。甲骨文是殷商时代的文字，也是中国最早的汉字。甲骨文是用刀刻写在龟甲兽骨上，因此得名为甲骨文。金文又叫钟鼎文，盛行于西周，它是铸刻在青铜器上的文字，金文的形体和结构与甲骨文相似，字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，但字的定型性有所提高。甲骨文和金文都被称为古代汉字。现在我再来说说篆书和我们现在书写的现代汉字的关系吧。篆书有大篆与小篆之分，形体特点与金文大体一致，但笔画繁多，基本奠定了汉字"方块形"的基础。除了篆书之外，产生于秦代的隶书与小篆并行，是书隶日

5、常抄录公文的便捷字体，隶书也就成了古今汉字的分界。草书是秦隶的草化、连笔而成，以杜牧的《急就章》为代表。草书由于笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了。楷书产生于汉末，一直沿用到今天，它完全清除了隶书中残存的小篆的影响,形成了完善的笔画系统，具有形体方正，横平竖直，笔画清楚，至今成为汉字的通用字体。而行书则是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草,也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清，是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。们班的书法名手令狐枕岳为我们介绍一下吧。令：中国古代和现代的书法家都很多

6、。今天我就给大家介绍古代三位伟大的书法李：这些书法家真是让人崇敬。他们不仅书法杰出，品性也高洁。所以后人重其书，慕其人，书与人并垂不朽。提到书法，我很想知道软笔书法和硬笔书法又有什么不同呢？王禹尧同学，你平时硬笔和软笔书法都写得非常好，你来给大家介绍一下吧。王：硬笔书法起源较早，它的渊源可以追溯到刻在龟甲兽骨上的甲骨文。可以说，它是我国书法艺术产生的母体，是我国书法史的"卷首语"。硬笔书法的书写工具主要包括钢笔和美工笔等，它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。软笔书法的书写工具是毛笔，毛笔又多用狼毫，羊毫等，在软笔书法上有楷书

7、，行书，隶书，草书，小篆，金文，甲骨文等，我国古人多为软笔书法。硬笔字和毛笔字学习之间存在着相互促进的关系。如果毛笔字学得好，硬笔字也能写好，它们之间的结字原则是相通的。如果硬笔字学得好，更易于理解毛笔字的结构，也就更容易学好毛笔字了。李：今天真是收获不小啊！我们不仅了解了汉字的由来和演变，也知晓了各种不同书法的特点，还听到了一些大书法家的介绍，真是受益匪浅。汉字，是中华民族的愧宝，是中华民族的骄傲，是值得中华民族誓死保护的文化，是中华民族强大的证明。因为有汉字，我们才一代比一代强大；因为有汉字，我们才有我们的国家；因为有汉字，我们才有我们的文化。作为中

8、国人，我们骄傲！我们自豪！现在我宣布，五（4）中队"汉字文化"主题班会活动到此结