《神奇的喷泉》改进实验介绍.ppt

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1、《神奇的喷泉》实验改进一、实验背景二、实验改进方案三、实验注意事项四、实验方案的优点一、实验背景《空气的热胀冷缩》科教版小学科学五年级下册第二单元第4课，本课有两个重点内容，分别是“空气也有热胀冷缩的性质”、“解释热胀冷缩现象”。热胀冷缩的现象的解释是本课的教学难点。教科书设计了两个实验来证明空气的热胀冷缩。第一个实验：玻璃管中颜色水的移动来显示空气的热胀冷缩。如果空气膨胀多了，颜色水会流出弯玻璃管；空气收缩多了，颜色水会流进球形烧瓶里。第二个实验：用气球的膨胀或收缩来显示空气的热胀冷缩。在课堂作业本第15页还设有一个实验——《神奇的喷泉》，本次主要改进该实验。实验来源

2、实验目的进一步了解空气的热胀冷缩现象。科学概念空气的热胀冷缩。过程与方法通过阅读资料，观察、实验、分析等方法得出正确结论。情感态度价值观懂得通过实验观察等方法做出正确判断，知道得出科学结论需要严谨的科学态度。《神奇的喷泉》实验中用热水使烧瓶内空气膨胀，将水从导管口推出形成喷泉的实验方式，因为一般热水对常温下空气的加热较慢，实验现象不明显，形成的喷泉效果不好，很有可能会达不到预期的实验效果。存在的问题二、实验改进方案实验器材玻璃管、橡胶塞、打孔器、酒精灯、红墨水、烧杯、圆底烧瓶、冰水混合物、热水等实验类型教师演示实验实验原理空气的热胀冷缩实验过程1.把直玻璃管中间位置放在

3、酒精灯外焰上不停地转动加热，待玻璃管开始软化，在火焰上缓缓拉开，再用手轻轻一掰，分成两根尖嘴细玻璃管，实验备用；2.用打孔器给橡皮塞打孔；3.取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞；4.用冰水混合物中的冰水加红墨水制成红色液体；5.红色液体倒入圆底烧瓶，加上橡胶塞；6.往大烧杯内加入开水，实验装置示意图：三、实验注意事项1.保证装置的密闭性；2.玻璃管口尽量浸入烧瓶底部，不要碰到瓶底；3.实验时，烧瓶的球形部位瞬间浸没到水中。四、实验方案的优点本实验用细口径的玻璃管，且利用冰水混合物中的冰水（0℃）最大限度地降低了烧瓶内空气的温度，大烧杯内加热水（80℃以上），使烧瓶内外形成

4、更明显的压强差，同时在水中加入红墨水，使得喷泉实验现象更加明显。本实验操作简单，取材方便。