中考语文总复习：病句的辨析和修改课件.ppt

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1、语文第三讲　病句的辨析和修改《语文课程标准》对病句修改的基本要求是：①学习修改习作中有明显错误的词句；②修改自己的创作，做到语言通顺、书写规范整洁；③养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，也是修改病句的基础，只有正确地辨析病句，才能有效修改和消灭病句。1．(2014·扬州)下列各句中，没有语病的一项是()A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学

2、奖的女性作家。C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。经典回放BA选项属于句子成分多余，“大约”和“左右”意思重复，应该去掉一个；C选项“价值”和“广阔”搭配不当，根据句子的意思，应该将“价值”换成“前景”；D选项属于否定不当，“避免”指设法不使某种情形发生，与“不会”连用使句子的意思和要表达的意思刚好相反。思路点拨2．(2014·广东)下列对病句的修改不正确的一项是()A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重

3、大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)经典回放DA选项属于并列的词语语序不当，应该先“传承”后“发扬”，互换位置后

4、才符合逻辑；B选项属于动宾搭配不当，“刻画”不能与“世界”搭配；C选项缺少宾语，应该是“具有……的特点”；D选项属于句式杂糅，删去“的主要读者”，或去掉“为”和“编写的一套汉语学习材料”。思路点拨3．(2014·德州)下面语段有两处语病，请在原句中改正。今年，最为热门的科技领域当属智能可穿戴设备。众多此类产品纷纷亮相：智能眼镜、智能手表、智能手环等。普通配饰变身为科技神器，引来众多媒体、报纸和杂志的关注。经典回放①在“科技领域”后添加“产品”②把“媒体”后的顿号改为“包括”第一句属于主语“科技领域”和宾语“设备”搭配

5、不当，根据题意，可在“科技领域”后加“产品”，这样，主语就是“科技领域产品”。第三句中“媒体”与“报纸”“杂志”概念并列不当，“媒体”指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间用来携带和传递信息的一切形式的物质工具，如电影、电视、广播、印刷品(书籍、杂志、报纸)，可以指用于任何目的、传播任何信息和数据的工具。思路点拨学会辨析和修改病句，正确理解和运用祖国语言文字，也是语文实际运用能力的具体体现之一。因此，这一知识点一直受到各省市中考命题人的青睐。从近年来的中考试题来看，中考主要考：①辨识病句；②修改病

6、句。主要题型有：①选择题，包括病句辨识和病句修改正误两种；②单一病句修改；③从语段中辨识病句并改正；④用修改符号在原句上修改。命题热点命题热点要想准确地辨识病句和修改病句，弄清常见病句的病因是首要任务。一、常见的病句类型：1．用词不当：是指在语言表达时用词出现问题，主要有以下几种情况：①词性误用；②感情色彩欠妥；③词义使用不当。如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。解题技巧(“节俭”是形容词，不能用在趋向动词“下来”前。)(“效尤”是“学坏样子”之意，是贬义词。)2．搭配不当：

7、即一个句子的各个成分之间的搭配不符合表达规范。(1)主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(2)动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。解题技巧(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。)(3)主语和宾语搭配不当如：秋天的北京是美丽的季节。(4)修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。解题技巧(“北京”并非“季节”)(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”)(5)关联词搭配不当如：我们只有保持

8、艰苦奋斗的作风，就会从失败走向胜利。(6)一面与两面搭配不当如:学生成绩的提高，取决于学生自身是否努力。解题技巧(把“就”改为“才”)“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，前后不一致。3．语序不当：即句子语序错乱。(1)定语和中心语的位置颠倒。如：我国棉花的生产，长期不能自给。(2)把状语放在定语的位置上。如：应该发挥广大青年的充分的作用。(