人教版四年级下数学平均数课件.ppt

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1、平均数（例1）平均数与条形统计图教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。２、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重、难点：教学重点：理解平均数的意义和求平均数的方法；教学难点：理解平均数的意义和求平均数的方法；平均数（例1）平均数与条形统计图专项训练计算下面各题，能简算的要简算：514-[(25+75)÷4]３6×99+36一、谈话引入要想知道我们班的同学是否比4.2班同学高，应该怎么比呢？一、问题导入环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。三、反馈交流，梳理新知小红小兰小亮小明姓名数量/个021634578111091

2、2131415从图中你知道了哪些数学信息？你能提一个和平均数有关的数学问题吗？平均每人收集了多少个？15个14个12个11个二、探索新知自学提示：你能用哪些方法求出平均每人收集了多少个？在题单上做一做。（先独立思考，然后小组交流）三、反馈交流，梳理新知小红小兰小亮小明姓名数量/个0216345781110912131415通过移多补少的方法，可以看出平均每人收集了13个。14个12个15个11个平均每人收集了多少个？三、反馈交流，梳理新知（14＋12＋11＋15）÷4＝52÷4＝13（个）（二）求平均数答：环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。13就是14、12、11和15

3、这4个数的平均数。三、反馈交流，梳理新知小红小兰小亮小明姓名数量/个021634578111091213141514个12个15个11个实际收集矿泉水瓶的数量的多少和平均数13有什么关系？对比两种方法：有什么相同和不同？思考：13是每个人收集到的真实的矿泉水瓶数吗？小结平均数实际数量有的比平均数多，有的比平均数少，平均数在最多数和最少数之间。平均数代表了这组数据的总体水平。四、学习新知人数相同，可以比总数，也可以比平均数。哪个队的成绩好？四、学习新知姓名踢毽个数王小飞19刘东15李雷16谢明明20孙奇15男生队姓名踢毽个数杨羽18曾诗涵20李玲19张倩19女生队如果男生队增加

4、一人，哪个队的成绩好？又可以怎么比？小结求平均数的方法1、移多补少法。2、先求总数、再求平均数。五、知识运用1.下面说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定都是2m。（）（2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm。（）（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。（）×√×2.下表是某小组6名同学的身高和体重情况。姓名刘子涵李强高风陈莉宋东晓张思思身高∕cm139140135138139137体重∕kg34

5、3835343633请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。（139＋140＋135＋138＋139＋137）÷6＝828÷6＝138（cm）（34＋38＋35＋34＋36＋33）÷6＝210÷6＝35（kg）四、知识运用1.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名杨欣宇王波刘真尧马丽唐小东本数869814平均每人捐了几本？（8＋6＋9＋8＋14）÷5＝45÷5＝9（本）答：平均每人捐了9本。五、知识运用六、拓展练习在上学期期末考试中，唐娟语文、数学的平均分是93分，如果算上英语，这三科的平均分是95分。你能算出唐娟英语考了多少分吗？五、布置作业作业：第93页练习二十

6、二，第1题、第2题。