人教版小学数学三年级《认识小数》教学课件.ppt

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1、认识小数小数的初步认识（1）我们班一共有多少人？（2）一年有几个月？（3）今年有多少天？一、复习导入，揭示课题像37、12、365这样的数，叫做整数。1434把一个正方形平均分成4份，每一份是它的（），3份就是它的（）一、复习导入，揭示课题141234把一块月饼平均分成2份，其中的一份占这块月饼的（）12121434像、、这样的数，叫做分数。一、复习导入，揭示课题老师也找到了一些数，大家一起来看一看、读一读。像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。二、自主合作，探究新知3.45（一）小数的读法

2、小数点.整数部分小数部分三点四五51.51五十一点五一0.7零点七3.00三点零零3.45读作：0.85读作：36.6读作：1.5读作：读一读下面的小数。三十六点六一点五2.60读作：零点八五二点六零三点四五二、自主合作，探究新知（一）小数的读法二、自主合作，探究新知（二）小数的写法十八点九八18.98写出下面的小数。32.0420.020.23400.56四百点五六写作：零点二三写作：三十二点零四写作：二十点零二写作：二、结合情境，理解小数的意义（三）认识以“元”为单位小数的实际含义8.53元=8元5角3分3.98元=3元9

3、角8分3.45元0.85元36元6角9分1.5元照样子填一填。36.69元1元5角2元6角8角5分2.6元3元4角5分价目表一块肥皂一瓶洗衣液一个夹子一个纽扣一支牙刷0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1米吗？（四）初步理解0.1的含义这是一把米尺，平均分成了几份？每一份是几分米？小结：把1米平均分成10份，每1份都是1分米，1分米就是米，用小数表示是0.1米。101二、结合情境，理解小数的意义0.1米用小数表示就是0.1米。1011分米也就是几分之几米？01米（四）初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？

4、你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。二、结合情境，理解小数的意义0.5米表示什么？在哪儿呢？0.9米表示什么？在哪儿呢？0.20.50.901米说一说：3分米如何用小数表示？7分米呢？元（）710米（）410对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？（四）探究小数与分数的关系小结：十分之几就可以写成零点几。0.4米0.7元二、结合情境，理解小数的意义三点五五点二五二点七五一点五五点八三、巩固练习，提升认识1.下面的小数一个零都不读的是（）。A.80.

5、6B.2.60C.3.05A分数：（）小数：（）0.62.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。1067角5角（1）从图中你知道了什么？（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。三、巩固练习，提升认识1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。5角是（）元，还可以写成（）元。（）元。0.70.53.2107105三、巩固练习，提升认识3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。7角5角3分米＝米1米3分米＝米4.只用米作单位怎样表示？0.31.3三、巩固练习，提升认识四

6、、了解历史，拓展认识早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史刘徽我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12四、了解历史，拓展认识小数的历史这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12312312在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。后来,又有人将小数部分的各个数字用圆圈圈起来,这么一圈,就把整数部分和小数部分分开了.四、了解历史，拓展认识小数的历史五、布

7、置作业作业：第94页练习二十，第2题、第3题。（二）例5把一条彩带平均分成10份。110710310110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110今天学习到的分数和前面学习的分数有什么不同？一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题1、、2、4、、、100下面这些是什么数？213142我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像、、这样的分数。生活中你还见过什么数？213142（一）认识小数老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。二、结合情境，

8、理解小数的意义3.450.852.6036.61.21.5小结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。在读小数的过程中你发现了什么？（一）认识小数二、结合情境，理解小数的意义