六年级下册语文第一单元复习.ppt

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1、六年级下册语文第一单元复习——单竹青第一单元教学目标：1、学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。5、结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家。第一单元——壮丽山河本单元的四篇课文虽表达的主题一样，但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现，表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法，动态地展现了落日的美

2、景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《烟台的海》是一篇写景散文，按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记，按照作者的游览顺序，主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点。习作1、练习1本单元重点课文：《烟台的海》《记金华的双龙洞》本单元重点用法：拟人《三亚落日》重点解析拟人句的运用，通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡，意在教导学生从课内延伸到课外，从书本知识延伸到生活实际，发现大自然的美，感受家乡的可爱。《三亚落日》拟人句长江之歌文章分析：《长江之歌》是电

3、视系列片《话说长江》的主题歌歌词，也是一首抒情诗歌。分两个小节，从空间、时间两个不同的纬度来讴歌。在作者笔下，长江是_____________,因为文中写__________________________；长江是___，因为文中写____________________________。”在作者笔下，长江是一位力大无比的巨人，因为文中写挽起高山大海，用磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲，因为文中写哺育各族儿女，用纯洁的清流灌溉花的国土。”长江之歌全文多次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我

4、们依恋长江，你有母亲的情怀”一句，说明它是______中心句的作用（在结构上）：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；在段的中间的中心句起承上启下作用；在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。中心句长江之歌小结方法：{作用内容结构文章分析：《三亚落日》是一篇精美的写景散文，课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新。文中动词锤炼得极见功力，使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跳荡的笔触中极富视觉冲

5、击力。三亚落日重点解读：你从哪些地方读出三亚很美？①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。三亚落日本课知识点：《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。1

6、.蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。2.人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。1.“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。2.“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。烟台的海教材分析：《烟台的海》是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图——烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好的感情。

7、烟台的海文章层次清楚、条理明确、重点突出，多次使用了比喻、拟人等修辞手法，生动优美、情景交融，让人充分感受到烟台的海绮丽壮观，感受到烟台的人勤劳，对生活的热爱。写法上也有特色：构思精巧，结构严谨；语言凝炼，生动形象。《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。为什么作者把

8、烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）课后习题2①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）教材分析：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。记叙了作者游览金华双龙洞的