辽宁省普兰店二十七中九年级物理《11.3 密度》学案.doc

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1、普兰店市第二十七中学2011—2012学年上学期初三物理第11章学案第十一章多彩的物质世界第3节密度课时：授课教师：授课时间：学习目标：1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度学习重点：探究同种物质的质量与体积的关系学习难点：理解密度是物质的一种特性器材准备：天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等学习过程：一、思维启动　观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么?二、主体探究1.实验探究项目对象质量（g）体积（cm3

2、）质量/体积（）水1水2水3铜1铜2铜3铁1铁2铁3-4-用心爱心专心设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象；进行实验：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具；分别测量三种物质的体积和质量；求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入上表中。根据实验数据，小组内交流讨论：对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？_____________________________________________________________________________。用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：_____

3、_______________密度的单位：_________，常用单位__________它们的换算关系是_____________________。2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。ρ水=ρ冰=ρ水银=3.应用例1.体育锻炼用的“铁球”，质量为4kg，体积为0、57dm3,这个“铁球”是铅做的吗？三、课堂小结：本节课我的收获是：四、达标测试：1.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神七”从地面带人太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰2、你所在的教室里空气的质量大约是()(已知空

4、气的密度是1.29kg／m3)A．几十克B．几千克C．几百千克D．几十毫克-4-用心爱心专心3、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料）（）A．不导电　　B．体积大　　C．比热容小　　D．密度小4. 小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（）A. 不同的物质，密度一定不同B．固体的密度都比液体的大  C. 同种物质在不同状态下，其密度不同图1D. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块5.如图1所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则()A.甲的密度大B.乙的密度大C.一样大D.无法确定6、为了研究物质的某种特性，某

5、同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在小同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质峨与体积的比值。(l)分析下表中实验序号1与2(2与3、1与3）或4与5(5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是___________________________。物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80-4-用心爱心专心(2)分析上表中实验序号__________________________

6、____________,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质显不相同；(3）〔分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：__________7.2010年4月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁2～5倍的聚丙烯塑料．某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?(钢的密度ρ钢=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103kg/m3)-4-用心爱心专心