【精品】六年级下册语文期中试卷-苏教版.doc

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1、六年级下册语文期中试卷第一部分   积累运用1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。（12分）nuòyányùn cáng  guàngàihóulóngjùn   (   )工   崇山()岭 (   )俏  (    )马xié威()()作和()倾（）[来源:学_科_网]选择正确的读音打钩。（4分）乘（chéngchèng）虚而入魔爪（zhǎozhuǎ）包扎（zāzhā）锲而不舍（qìqiè）3.把下列成语补充完整。(4分)寒冬（）月银装素（）（）云驾雾火眼金（　）（）然大悟（）羞成怒如火如（）明察秋（　）4.在横线上填上表示“笑”的词语

2、。（4分）联欢会上，张明和周红表演了一个小品。他们夸张的动作、幽默的语言，逗得我们_________。瞧，丹丹笑得_________，洋洋笑得_________……而老师呢，他也在一边_________地看着我们。5.把下面的句子换一种说法，不改变其原来的意思。（3分）（1）天游峰的景色是那么美丽，空气是那么清爽，我真舍不得走了。改为反问句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）人人都说吴王是个知错就改的人。（用上“无不”或者“无……不……”）改为双重否定句：（3）爱是一句鼓励的话，让人们看到了明天的希望。（仿写句子）爱是___

3、_______________，__________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.用正确的修改符号修改下面一段话。（5分）不知什么时候，天空部满黑色的乌云。屋旁的小树在大风中轻轻地摇晃。张大爷望望天空，断定可能要下雨，就一袋一袋立既地把粮食往家里扛。7、课文传真。（16分）（1）祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“____________________，___________________”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；夏日，看到“锄头”，我们就会想

4、到古诗“_________，_________”；“_________，霜叶红于二月花”，点出了秋天的无限风光；在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来，__________________”。（2）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说我们要“_________，行万里路”。_________的长江，_________的三亚落日，___________的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。古代许多诗句中也写到了长江和太阳：如“__________________、__________________”和

5、“__________________、__________________。”（填诗句）4分（3）《三打白骨精》选自我国古典小说《_________》，孙悟空是其中的一个人物形象，他最让我喜欢的原因是___________________________。我能用几个成语形容他的神通广大：_________、_________ 、_________。这本书中还有很多脍炙人口的故事，如：_________ 、_________……四大名著中另外三部分别是 _________ 、_________ 、_________。（4）、《螳螂捕蝉》告诉

6、我们___________________________。其实，这是一个八字成语，后半句是__________________。我知道的这样的成语还有_________，______、_________。第二部分阅读理解（一）三亚落日（片段）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。1、写出下列词语的近义词。（1.5分）依旧（）夺目（）活跃（）2、照词语的组成方式，仿写词语。（1.5分）赤朱丹彤___

7、______、_________、_________3、这段话通过一系列的动词，如“__________________”生动形象地写出了它的充满活力和调皮可爱。1分4、落日是美丽的，那么，初升的朝阳，中午的太阳会是什么样的？请你展开想象，也采用拟人手法来描绘。2分初升的朝阳中午的太阳（二）①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一

8、个连母亲都无法挚爱的人还能指望他会爱谁把自己的利益放在至高无上位置的人怎能成为人类的大师我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人