初中物理教学论文 浅谈新课改下初中物理实验教学.doc

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1、浅谈新课改下初中物理实验教学　　物理是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。实验要以教师演示为主，向以学生实验为主过渡；由验证性实验向探究性实验过渡，提高学生的科学素养，更好地体现以学生为主的“新课改”的教学理念。　　一、教材配套实验的局限性　　作为面向全体学生通用的教科书，物理教材在实验编排上要考虑它的通

2、用性、严密性和科学性，这就会在照顾全体学生这方面有欠缺，要强调严密性和科学性，就会出现器材繁杂、操作繁复、脱离生活、不易理解等问题。　　1.有一部分学生惧怕做实验甚至羞于在人前动手做实验初中学生由于刚刚接触到物理这一学科，经常会出现不能完成、甚至放弃的现象，影响实验课的顺利进行，达不到实验教学的目的。　　2.由于学校客观条件的限制，有一部分学生无法参与做实验，感知不明显，印象不深刻甚至出现错误认知如：演示实验装置太小，后排学生观察不清；分组实验器材不足，有的学生轮不到亲手做实验等等诸如此类问题。久而久之，这一部分学生不但不能通过实验帮助正确理解物理现象和物

3、理规律，削弱实验兴趣和学习的积极主动性。　　3.由于受时间限制，在课堂上总有一部分学生不能按时、按要求完成实验，使实验不了了之一堂短短几十分钟的实验课，要充分组织并完成好实验，无论对教师的组织能力还是对学生的综合素质的要求都是很高的。　　二、重视教师自身素质的提高　　自古有“名师出高徒”说法，虽然它的说法不是很科学，但也有一定的道理，一位“德才兼备、学识渊博、胸怀韬略”的教师，对于学生有着莫大的示范和模仿作用。这就要求教师必须提高自身的素质，才能更好地实现“三维”目标。　　1.教师应该具有新理念。开拓思维，走出课堂，走进生活；不套框子，不设圈子；不迷信权威

4、，不限于课本；大胆实践，大胆创新；说在口头上，写在纸面上，落实在行动上。　　2.教师应该具有良好的职业道德修养。有着良好的职业道德修养的教师，才可以正确、科学地指导学生，通过实验教学真正地将物理知识理解、吃透，也真正能体现出“从生活走进物理、从物理走向社会”的新课程理念。所以，教师一定要加强自身职业道德修养。　　3.2教师应该具备广泛的实验专业知识。从我国目前中小学师资队伍建设的总体状况来看，知识结构的构建还处于一种低效的急功近利式的被动构建状况。能否主动构建自己的知识结构，是区分“创新型教师”与“教书匠”的重要标尺。　　所以作为教师必须具备一定的实验专业

5、知识，因为物理实验本身是一种科学探索的过程，对于实验的原理、实验的设计等必须具有很强的专业知识和技能。这对于提高学生的实验操作能等起到了很重要的作用。　　三、重视物理实验的激趣效应　　1.利用实验在导入新课时激趣　　每节课的前十几分钟，学生情绪最高昂，精神最旺盛，注意力最集中。如果老师在这时通过实验提出问题，用悬念来引发学生的思考，必能牢牢吸引住学生的注意力。例如：老师在讨论“如何改变压强的大小”这一课时，我们可以将一充满气体的气球压在一只钉子上，结果气球轻易地就破了。然后将相同一气球用相同的力压在布满钉子的木板上，结果会怎样呢？让学生大胆地进行提出猜想，

6、再演示。老师演示后，再提及社会上的“硬气功表演”，利用学生的好奇心，造成悬念，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。引入实验力求趣味新奇。学生对没见过的实验都感到新奇有趣。例如，在讲授“大气压强”时，马德堡半球实验、“瓶子吞鸡蛋”的实验、在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来的实验、用冷水使烧瓶中的热水沸腾的实验，都可使学生感兴趣。　　2.在课堂教学过程中安排探究实验激趣　　如为了说明飞机升空原理，实际显示“凸弧形的地方流速大”，我与学生合作制作了一个显示器：把长约12cm的透明胶管正下方开孔，与大号注射器筒连通，把泡沫塑料球平分为二，把凸弧面与平板

7、面分别连接在两个水平胶管口，在注射器筒内点燃檀香。当室内空气不流动时，檀香白烟从胶管两端凸弧面和平直面同时流出，冉冉上升；若人拿着装置向前匀速走动，或正对微风放置时，白烟只会从凸弧型半球一端流出。从而直观地显示流体压强规律和飞机升空原理，提升了学生的实验探究能力。　　3.用实验代替传统的课后作业激趣　　在物理作业的安排中我们可以安排一些能拓展学生知识面、增强学生动手能力和实践能力的课外小实验。例如，在学习重力的计算时，与其布置几道计算题，不如让学生去课后测一下自己的重力。还有在学习杠杆知识中，可以布置让学生自制杆秤。学了大气压强后，可以让学生用身边的器材设

8、计几个证明大气压存在的实验。形式多样的课外实验不仅能让学生面向社会