浙江省绍兴县杨汛桥镇2012届九年级语文10月独立作业试题 新人教版.doc

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1、浙江省绍兴县杨汛桥镇2012届九年级语文10月独立作业试题新人教版一、积累与运用（31分）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.亵(xiè)渎喑(àn)哑分(fèn)外重蹈覆辙(zhé)B.旁骛（wù）舐(shì)犊忐(tǎn)忑成吉思汗(hàn)C.睿智（ruì）深邃(suì)襁(qiáng)褓恪(kè)尽职守D.妖娆(ráo)颤(chàn)动繁衍(yǎn)廓(kuò)然无累2．古诗文名句填空。（前6题必做，⑦⑧两题选做一题）（8分）①妇姑荷箪食，。②，叶底黄鹂一两声。③鸡声茅店月，。④，只有香如故。⑤江山如此多娇，。⑥，虫声新透绿窗纱。⑦

2、《观刈麦》中最能体现割麦农民的劳动艰辛而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是“，。”⑧《陈涉世家》表现陈涉青年时代抱负远大的句子是“。”文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：“。”3.“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。（3分）【给力】①【例】昨晚的比赛，西班牙队太给力了！②【例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。③【例】比赛就要开始了，队员们要给力啊！4.下面这段文字有一个错别字和一个病句，请找出来并帮助

3、改正。（3分）我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”的时候，我仿佛觉得周围的空气里迷漫着桃花的芬芳，我不由得产生了到“桃花源”一游。(1)改错别字：改为(2)修改病句：5．《水浒》人物选选看。（5分）①《水浒》中第一个出场的梁山好汉是（）。A.李逵B.鲁达C.史进D.时迁②直接参与“智取生辰纲”的好汉有（）。A.雷横B.宋江C.柴进D.晁盖③下列行为属于林冲的是（）。A.怒杀阎婆惜B.刺配沧州C.大闹野猪林D.血溅鸳鸯楼④下列行为不属于武松的是（）。A.醉打蒋门神B.大闹飞云浦C.夜走蜈蚣岭D.火烧瓦官寺⑤“浑身雪练也似一身白肉，没得四五

4、十里水面，水底下伏得七日七夜，水里行似一根白条”7用心爱心专心，说的是梁山好汉（）.A.李俊B.阮小七C.张顺D.张横6.请参加下列综合性学习活动。(9分)学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。①请你设计一条富有感染力的宣传语。②你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。③就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。④一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。二、现代文阅读（33分）（一）（18分）祁连雪①千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，

5、显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。②当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小

6、的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。③祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、夐(xiong:远)列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。④大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁

7、连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。⑤旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河(即古弱水)时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的

8、一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥