河北省秦皇岛市山海关桥梁中学九年级语文《句子仿写指导》专题教案.doc

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1、课题初三复习课《句子仿写指导》教师姓名所在年级　指导思想与理论依据   将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况　1识别——领悟——练习——巩固是我教授此专题的指导思想。在总结河北近几年考题特点的基础上，引导学生掌握此题型的技巧。2通过师生互动，提高课堂效率教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l        课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后

2、教材内容的逻辑关系。l        本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。“仿写句子”是近年河北中考必考内容之一。题型常在基础知识中以主观题的形式出现，难度较大。它是考查语言表达能力的重要题型，因此能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与

3、解题思路，掌握仿句的基本方法。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l        学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。5用心爱心专心l        学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。　学生对仿写题并不陌生，小学二年级语文中就有，但是许

4、多学生在解题时，养成了一种惰性：不审题，就动笔作答。他们之所以不屑于审题，是认为仿句的题干大同小异，就是翻来覆去的那几句话，审题是多此一举。因此学生心中对题目“明白”如镜，但其答案却是“糊涂”不堪，写出的句子“形不似意不通”或“形似意不通”可谓“心中有，手中无”。出现这种情况的原因我认为是未进行系统的归纳，未掌握仿写的方法与技巧，因此，对此题型进行讲解训练非常必要。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）【知识目标】通过讲解及课堂训练掌握仿写的方法和技巧。【能力目标】培养学生语言能力和创新意识,提高学生的分析、解决问题的能力。【情感目标】从仿写中感受语

5、言的魅力,激发学生的学习兴趣。教学重点和难点【重、难点】1.教会学生掌握仿写的方法和技巧。2解决学生仿写中的“形似””神似”。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）　一导入：你无法改变容貌，但你可以展现笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。”同学们，随着年龄的增长，知识的加深，在以后的学

6、习过程中，我们会遇到越来越多的知识点，今天我们要学习的就是近年来一直是各地中考一个重要的知识点——仿句，希望大家一起来努力，在这一节中展示自己最灿烂的笑容！二赏析与总结：1欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。教师要求学生对划线的句子进行比较赏析并仿写一句学生回答教师总结仿写的规律2再次赏析句子人在生命的路途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕春风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。教师

7、：比较赏析，并发挥想象仿写一句学生：回答总结教师：总结点评5用心爱心专心三学生和教师一起讨论仿写的方法，和注意事项四课堂仿写练习1仿照下面的形式，续写两个句子，使之形成排比钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买知识；-------------------------2巩固练习：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。-----------五作业仿照例句的形式和修辞方法，仍以“她”开头，补写两个句子春姑