广东省韶关四中八年级物理《透镜》教案.doc

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1、课题《第三章透镜及其应用》第一节透镜学习目标知识目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用。能力目标： 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。情感目标： 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。学习重点（1）焦点、焦距的定义。（2）透镜对光的折射作用学习难点⑴以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生理解三条特殊光线的光路；⑵不同焦距的凸透镜对光的折射能力。教具与媒体教师用：凸透镜、凹透镜、光具盘、激光源、多媒体课件

2、；学生用：凸透镜、凹透镜、平行光源、白纸。教学流程布置课外作业知识拓展小结基础作图练习演示不同焦距的凸透镜对光的折射能力应用课件理解焦点和焦距分组探究透镜对光线的作用应用课件理解主光轴和光心明确透镜类型情景引入反馈理解三条特殊光线的光路  教   学   程   序 内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课 你平时都见过那些“镜”子？ （平面镜、凸面镜、凹面镜，眼镜、放大镜、显微镜、望远镜等）刚才提到的镜有什么不同点？（板书课题） 二、进入新课，科学探究 1.桌上我为同学们准备了两块玻

3、璃，请同学们亲身体验一下，并说出它们的不同点。----得出凸透镜和凹透镜的概念。  学生回答  学生思考   观察两个镜片形状上的差异    物理联系实际生活   培养学生的思考能力利用初中生较强的好奇心，培养观察能力和归纳能力4用心爱心专心 教   学   程   序2.学生阅读课本P60，学习透镜的主光轴和光心。然后，用课件直观演示，突破抽象。要求学生能在此基础上，通过作图理解光心的特殊性。3.学生分组实验：探究透镜对光线的作用。⑴　提出问题——凸透镜和凹透镜对光线作用有什么不同？⑵　猜想——

4、凸透镜对光可能有　　　　作用？凹透镜对光可能有　　　　作用？⑶设计实验——交流实验步骤，讨论合作。⑷　实验验证——利用桌面上的工具，探究不同透镜对光线的作用。让学生在学案上画出光路图⑸　得到结论：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。4．应用课件理解焦点和焦距，复习光路的可逆性，得到透镜的焦点有2个。动画演示透镜对光线作用的原理。5．如何测量凸透镜的焦距？学生先讨论，设计方案。演示实验：如何测量凸透镜的焦距？三、知识拓展——讨论与交流（1）.你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸透镜,还是

5、凹透镜?（2）.讨论：为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明装液饮料瓶，这是为什么？这道题目对你有什么启发？（3）.练习——三条特殊光线的基础作图学生阅读 学生分组实验 学生作图学生观察 学生讨论      学生思考与讨论     培养自学能力培养培养动手能力、收集和交流信息的能力培养学生作图能力光路图直观、明了，能让学生理解会聚和发散动画演示激发学生兴趣  动画演示激发学生兴趣体现了了从物理走社会4用心爱心专心 小 结1.透镜分为凸透镜和凹透镜。(a)凸透镜:中央厚、边缘薄的透镜。(b)凹

6、透镜:中央薄、边缘厚的透镜。2.透镜的主光轴和光心(a)主光轴:透镜上通过两个球心的直线cc’叫做主光轴，简称主轴。(b)光心:每个透镜上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫光心。3.凸透镜对光有会聚作用。凹透镜对光有发散作用。4.焦点和焦距。(a)凸透镜能使平行光会聚在一点,这个点F叫做焦点。(b)焦点到光心的距离f叫做焦距。作业动手动脑学物理 板 书 设 计 第一节透镜1、透镜的类型：凸透镜——中间厚，边缘薄。（远视眼镜）凹透镜——中间薄，边缘薄。（近视眼镜）2、透镜对光

7、线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。3、不同焦距的凸透镜对光线的折射能力：焦距越小的，对光的折射能力越强4用心爱心专心 课 后 反 思 这节课的学习效果好，充分调动学生学习物理的兴趣和积极性的同时，又使学生的观察能力、动手能力和归纳能力得到了培养；建立了科学的物理探究模式，又领略了自然现象的美好与和谐。课堂气氛好，学习过程顺畅，说明课前自学对于在课堂上实施新课标的重要。在学习中，拓展和创新能力的培养还不够。4用心爱心专心