九年级物理上册 11.1 杠杆教案 苏科版.doc

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1、杠杆教学目的：（1）学生通过复习、专题训练进一步熟悉杠杆五要素，能准确画杠杆示意图。（2）让学生在不同的物理情景中确认杠杆五要素，使学生准确使用杠杆平衡条件解决简单的杠杆的应用问题。教学重点、难点教学重点重点：杠杆五要素、杠杆模型的建立、杠杆平衡条件教学难点难点：确认支点、阻力的方向，新情景中确认杠杆五要素教学设计一、杠杆五要素、杠杆示意图、杠杆模型的建立例1、如图12是一种门锁把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L例2、如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点处的动力，O为支点。请画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图。例3、芜湖临江桥是安徽首座独塔单索面斜拉桥

2、(如图甲所示)。将大桥的结构简化，可抽象成杠杆模型，若用O点表示支点，请在箭头右边划出杠杆并画出拉力F的力臂L。例4、请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2。例5、如图8所示，均匀杆可绕O转动，在力F作用下静止在水平位置，L为F的力臂，请在图中作出杆重力G示意图和力F的方向。课堂练习一：1、请在图10中画出杠杆的支点O、动力臂L1和阻力F2的示意图。2、图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图．3、图4是用杠杆吊重物的示意图。请画出拉力F1。对支点O的力臂，并画出挂重物的细绳对杠杆的拉力的示意图。4、图

3、4是一个瓶盖起子，请标出支点O和阻力F2。5、如图所示．是利用钓鱼竿钓鱼的示意图。O为支点，F1是手对鱼竿的作用力，请画出(I)鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图；(2)F1的力臂。二、杠杆平衡条件的简单应用例1、如图所示杠杆处于平衡状态，若使弹簧测力计的示数变为原来的1/2,要保持扛杆仍然平衡，可以（）A．减少一个钩码B．减少二个钩码C．减少三个钩码D．把钩码向左移一个小格例2、如图所示，均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O＇两个支点上。已知AO、O＇B长度均为0.25m。若把B端竖直向上稍微抬起一点距离，至少需要用力20N；若把B端竖直向下稍微压下一点距离，则至少需要用力Ａ．2

4、0N　　Ｂ．40N　　Ｃ．60N　　Ｄ．8ON例3、小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤(自重不计)，其照片如图所示．秤砣的质量m0为1kg，根据照片估算此杆秤最大测量值为___________kg；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法_______________________________________________(写一种方法)；已知秤杆上0．5kg和2．5kg的两根刻度线相距10cm，则秤钩连接点A与提钮O点的距离是__________cm．课堂练习二：1．在“探究杠杆平衡条件”的实验中（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端

5、螺母向_____边旋转，左边平衡螺母向___边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。4．一杠杆受到的动力和阻力分别是6N和30N,当杠杆平衡时,动力臂与阻力臂之比是______________．图5．若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂

6、是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N．6．如图，每个钩码重０.４９Ｎ，杠杆上每格长度相等，现用一弹簧测力计要求钩在支点右侧，使它的示数为０.９８Ｎ，且杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计应钩在___点处，拉力方向应__________；如要求弹簧测力计钩在支点左侧，使它的示数为０.４９Ｎ，且杠杆仍保持平衡，则弹簧测力计应钩在________点处，拉力方向应__________．1、如图所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。请在图中画出拉力F1的力臂，并求出此状

7、态下拉力F1=_______N。2、如图所示，重力不计的一木板可绕O点无摩擦转动，在A端挂一边长为50cm的正方体P，一个体重为500N的中学生站在B点时，P对地面的压强刚好为零，且OA=1m，OB=3m，则物体P的重力为N，当人向左走1m时，P对地面的压强POAB为Pa。9．如图所示，AB是一个质量不计的杠杆，支点为O，杠杆A、B两端分别有甲、乙两个物体，杠杆水平平衡．已知甲物体的质量为1．5kg，乙物体的质量为4．5kg，AB长2m，则支点O应距A点多少米?13．如图所示．AB为粗细均匀