九年级物理上册11.2 滑轮教案 苏科版.doc

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1、滑轮【教学目标】1．道德目标：培养科学、严谨的学习态度2．情智目标：①感情目标：通过实验探究培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力②认识目标：能区别定滑轮、动滑轮，知道它们的结构，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用；自主探究，体验定滑轮、动滑轮的工作特点；会用杠杆的平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点、实质；初步学会利用这些特点分析、解决相关问题。【教学时间】（1学时）【教学过程】（一）感情调节（二）自学与互帮1.自学内容一：P9认识滑轮自学方法：（1）请你认真观察教材中图11-14，利用手边器材（铁架台、滑轮、钩

2、码、细绳）并按教材要求做一做（2）在完成类似任务时，人们常用到一种简单机械，它通常是由一个周边有凹槽、中心有固定轴的轮子绕上绳索、缆绳等组成的这种简单机械就叫做_______________.（3）请你认真观察教材中图11-15，11-16做一做，思考并归纳：根据使用情况不同,滑轮可分为和.轴的位置的滑轮，称为定滑轮；轴的位置的滑轮,称为动滑轮。应用如课本图11-15、11-16是分别使用_______滑轮和________滑轮.2.自学内容二：活动探究定滑轮的特点自学方法：（1）按右图所示方式组装定滑轮。（2）

3、在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）（3）改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。（4）改变钩码的个数，重做上述实验。实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N123（5）分析表中的数据，得出的结论是：使用定滑轮_______(能/不能)省力，但______(可以/不可以)改变动力的方向。绳子自由端移动的距离SF___________重物移动的距离h3．.自学内容三：活动探究动滑轮的特点(1)按右图所示方式组装动滑轮。(2

4、)竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）(3)改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N123(4)分析表中的数据，得出的结论是：使用动滑轮________(能/不能)省力，但_______(能/不能)改变力的方向。绳子自由端移动的距离SF=__________倍的重物移动的距离h4．自学内容四：P11读一读自学方法：观察和阅读课本第11页读一读回答下列问题：因为滑轮可以看成

5、变形的杠杆，可以用______________来分析,定滑轮的实质是一个__________杠杆,动滑轮的实质是一个__________杠杆.教师释疑:定滑轮和动滑轮的杠杆示意图。（三）当堂练习1.如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。2.如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A、甲是动滑轮，使用时不能省力B、乙是动滑轮，使用时可以省力C、甲是定滑轮，使用时可以省力D、乙是定滑轮，使用时不能省力