九年级物理上册《第十二章 机械能和内能 动能》学案 苏科版.doc

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1、《第十二章机械能和内能动能》班级姓名备课组长【学习目标】1、通过实例分析，让学生初步认识能量的概念.2、通过对实例的分类，认识到运动的物体能做功，具有动能．3、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象.【学习过程】一、能量、动能一个物体如果能够对另一个物体，那么这个物体就具有.很多物体具有能量①运动的汽车②山上的石头③伸长的橡皮筋④弯曲的杆⑤树上的苹果⑥航行的船你能将这些具有能量的物体分一下类吗？并说出分类的依据.物体由于运动而具有的能量叫.你还能举一些自然界和生活中具有动能的物

2、体的例子吗？二、探究动能大小与哪些因素有关演示实验：用锤子敲钉子.敲钉子时通过什么来体现锤子动能的大小？提出问题：作出猜想：1.探究动能大小和速度的关系.根据控制变量法，应控制不变，改变.器材：长木板两块、小车、垫木、纸盒.①如何看出小车动能的大小？转换法物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法.所谓“转换法”，②如何更好的改变小车碰撞前的速度？实验步骤：数据表格：小车质量一定次数撞前速度推开距离1  2  

3、3 结论：物体动能的大小与物体的有关，质量一定时，越大，它具有的动能越大.2.探究动能大小和质量的关系思考：如何控制小车撞击纸盒前的速度相同？实验步骤：数据表格：小车撞前速度相同次数小车质量推开距离1  2  3  结论：物体动能的大小与物体的有关，速度一定时，越大，它具有的动能越大.研究表明：物体动能的大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大.想一想，生活中还有哪些事例能说明上述结论？【当堂训练】1.__________的物体具有动能，动能的大小与_________和____

4、____有关.2.关于能的概念，下列说法正确的是()A.悬在空中的打桩机重锤，没有做功，所以不具有能量B.静止的物体也可能有动能C.两辆汽车速度相同，动能一定相等D.物体的动能越大，它可以对其它物体做的功就越多3.唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的能.4.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验，（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如甲图所示.

5、（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如乙图所示。上述甲、乙两组实验中：（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由是：.（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是.（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是.【课后提升】完成时间分钟1、判断下列说法是否正确①运动的物体才具有动能[]②运动的物体具有的能量是动能[]③A比B的速度大，则A比B的动能一定大[]④A比B的质量大，则A比B的动能一定大[]⑤A比

6、B的动能大，则A比B的速度一定大[]⑥运动速度相同的A和B,A比B的动能大，则A比B的质量一定大[]2、同一个物体作匀速直线运动时，动能；作加速直线运动时，动能；作减速直线运动时，动能。（选填“不变”或“变大”或“变小”）3、体积相同的铁球和铝球在同一水平面上以相同的速度运动,则动能大；若两球都静止呢?4、一辆洒水车在水平的路面上做匀速直线运动，当不断洒水的过程中，洒水车的动能[]A.不变B.增加C.减小D.无法判断5、甲、乙两物体处在同一水平面上，甲的动能比乙的动能大，下列说法中正确的是[]A.甲的质量一定

7、比乙的大B.甲的速度一定比乙的大C.甲的速度和质量一定都比乙的大D.以上说法都不对6、甲乙两物体除去下面各种不同特点外，其它情况都相同，如果它们的动能相等，那么，只可能是下面几种情况中的[]A.甲的速度是乙速度的两倍B.甲向北运动乙向南运动C.甲的质量是乙的二分之一D.甲做直线运动乙静止7、下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据。物体质量m/kg速度v/m·s-1动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是，你这样判断的依

8、据是。8、小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢?(1)他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长。这是因为车子的初始速度越大，它的初始也越大。(2)他进而又提出两个猜想：猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关。为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ