文献综述与教育研究

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1、从意见之场到知识之域：文献综述在教育研究中的价值北京师范大学张斌贤zhbx@bnu.edu.cn提纲引言一、一项小型调查的发现二、什么是文献综述三、文献综述的目的、意义四、文献综述工作的开展引言引言：教育研究如何从“意见场所”转向知识领域？近代以来教育的普及几乎使所有人都具有教育的生活经历和体验，因而使所有人都获得了对教育问题发表意见的可能。引言为什么“意见”充斥教育界，造成教育研究的学术化、专业化水平遭到质疑，教育研究进展难以清晰地显现，重复研究不断出现、难以形成真正有效的学术争鸣等现象的主要原因之一是教育研究的规范化程度不高，尚未真正建立起普遍有效的学科制度（“规训”）。引言意见：对事物的

2、主观的判断、感知、看法和陈述，难以被验证的、相对的。与知识相反。知识：透过经验或联想，对事实（事物）的认识，具有被证实的（justified）、真的（true）和可信的（believed）的特征。引言对文献综述性质、目的和作用普遍缺乏充分和正确的认识以及不规范使用文献综述是学科制度不健全的主要方面之一。这个问题普遍存在于大量的研究成果之中，至今尚未得到普遍的高度重视。一、一项小型调查的发现一、一项小型调查的发现调查的基本方法是，以2012年教育部学位发展中心发布的教育学一级学科排名前十位的十三所高校为范围，对这十三所高校2010-2012年间获得学位的部分博士研究生的学位论文开展调查，对论文文

3、献综述部分的页码及其在论文主体部分所占比重、文献综述部分所引用的文献数量进行统计，旨在从一个侧面具体和准确地了解教育学博士学位论文文献综述部分的规范性程度。一、一项小型调查的发现这十三所高校依次是北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、北京大学、首都师范大学、浙江大学、厦门大学、华南师范大学、西南大学、清华大学、华中科技大学。一、一项小型调查的发现选取这十三所高校为样本的主要原因是，第一，教育部学位发展中心2012年的学科排名被公认为是较为客观的学科排名，基本上准确反映了我国高校教育学科的水平分布状况。第二，这些高校大多为较早开始培养教育学博士研究生的学位授权单位

4、，具有较为丰富的高层次人才培养的经验和积淀。一、一项小型调查的发现第三，这十三所高校的培养规模较大，所占的比重较大。据初步统计，这十三所高校每年授予教育学博士学位的总数占当年全国授予教育学博士学位总人数的60%以上。一、一项小型调查的发现调查发现：第一，存在着为综述而综述的倾向，或者是有文献而无综述，或者是有“述”无“综”。在一定程度上，文献综述成了文献和作者人名的罗列。文献综述与论文所研究的问题之间的联系或者很牵强，或者很模糊，文献综述难以真正发挥其应有的作用。一、一项小型调查的发现第二，参考的文献数量不够充分。不少学位论文尽管在参考文献部分开列了数以百计的中外文文献，但文献综述部分引用的文

5、献数量却明显不足，二者之间存在着很大的反差。参考文献数量不足不仅直接影响了文献综述本身的质量，也制约着学位论文的学术水准。一、一项小型调查的发现文献综述的页码在论文全文所占的比例3%-5%的论文占到论文总数的28%，5%-7%的论文占24%，7%-9%的论文占17%。这也就是说，约70%的样本中，文献综述页码在全文中的比例为3%-9%之间。由此可以说明，大部分教育学博士论文，参考文献的篇幅占全文总篇幅的十分之一以下。一、一项小型调查的发现一、一项小型调查的发现有24%的学位论文文献综述的文献占全部参考文献的5-10%，19%的论文文献综述的文献占全部参考文献的10-15%，13%的论文文献综述

6、的文献占全部参考文献的15-20%。超过一半的博士学位论文的文献综述部分所引用的文献只占全部参考文献的五分之一及以下。二、一项小型调查的发现一、一项小型调查的发现第三，文献结构不合理。博士研究生的学位论文所研究的问题往往具有很大的综合性，这就要求所参考的文献要有合理的结构。调查发现，不少学位论文参考文献大多或主要来自教育学科的某一个二级学科或某一个研究领域，文献来源单一造成文献结构的不合理。一些学位论文常强调运用跨学科的研究方法或理论，但在文献综述部分很少涉及所要借鉴的相关学科的研究成果。一、一项小型调查的发现第四，文献综述的质量有很大提升空间。调查发现，博士研究生往往缺乏对文献的深度阅读和分

7、析，难以对相关主题的已有研究状况进行深入分析和总结，因而不能清晰地说明自己的研究与前人已有研究之间的不同和联系。更为重要的是，学位论文所表现的研究工作难以在前人已有研究的基础上推进，难以形成具有新意的成果。一、一项小型调查的发现不少研究生在引用相关文献时，对文献本身的“质量”或来源缺乏精心选择，甚至“漫不经心”。例如，间接引用与正在进行的研究工作关系密切或重要的文献，或贪图便利使用那些并不重要的基